Mnemotehnika inglise keele õppimisel ja tehnika paremaks meeldejätmiseks

Ravi

Me kõik tahame omada "võlupille", millega saaksite... jah, üldiselt kõike. Internet on nüüd täis bännereid ja toretsevaid pealkirju, mis lubavad uskumatuid asju "kolme päeva jooksul", "rekordilise ajaga", "ilma eriliste pingutusteta", "ilma registreerimiseta ja SMS-ideta"...

Mõistame kõik suurepäraselt, et imesid (vähemalt selliseid ilmselgeid) elus lihtsalt ei eksisteeri. Aga ei, ei, jah, ja mõte torgib, et võib-olla on see siiski võimalik?

Kaalust alla võtta koheselt? Ehitada homme oma äri? Või ütleme, et mäletate paari päevaga kogu inglise keelt ja asute oma laitmatu briti aktsendi ja piiramatu sõnavaraga vallutama Misty Albioni.?

Vabandust, aga ei. Need on tegelikult lihtsalt muinasjutud, nii et me ei luba neid..

Kuid tehnikad, mille abil saate rohkem õppida ja meelde jätta - inimkond, keda esindavad psühholoogid ja keeleteadlased, tulid tõesti välja. Tutvustame teile mõnda neist täna..

Miks peate üldse inglise keelt õppima

"Noh, mida see tähendab - mille jaoks?" - ütlete. Välismaale reisimiseks, suhtlemiseks ja uute sõprade leidmiseks, samal ajal Google'i tõlke abile lootes mitte hullult telefoninuppude taga potsatades (ta muidugi "mäletab" kõike).

See kõik on tõsi. Kuid miks on probleeme sama tõlkijaga? Lõppude lõpuks oleks see tõesti palju lihtsam - usaldada kogu teabemaht kunstmälule, ilma et teie enda mälu rikuks? Õigel ajal võtsin lihtsalt vajaliku elemendi elektroonilisest arhiivist välja ja kasutasin seda rahulikult. Kuidas raamatut raamatukogust laenata ja mitte kogu raamatupoodi järjest kokku osta, lootes leida just see.

Lihtne, aga samas - ei.

Keel on praktiliselt elav organism, pidev muutuja, mida on peaaegu võimatu üheski raamistikus juhtida. Sellega sammu pidamiseks peate ühel või teisel viisil kasutama inimressursse, edastama ja töötlema teavet inimese tegelikus teadvuses ning mitte kasutama tehisintellekti. Ja siin kaotavad mehaanilised seadmed kiiruses meile väga hästi..

Siiski peate kasutama oma mälu.

Ja kuna see on vältimatu, tekib meie ees küsimus: kuidas oma aju korralikult häälestada vajaliku teabe meelde jätmiseks? Kuidas õppida eristama seda, mida on vaja kogu voo vahel? Kuidas uusi teadmisi võimalikult tõhusalt töödelda?

Mõelge spetsialistide pakutavatele peamistele tehnikatele.

Millised on inglise keele õppimise viisid?

Kõigi olemasolevate tehnikate, tehnikate ja lähenemisviiside jaotamine on üsna keeruline: sõltub sellest, milliseid kriteeriume nende hindamiseks kasutatakse. Lisaks on need sageli üksteisega lahutamatult seotud..

Näiteks: kui vaatate ingliskeelset filmi subtiitritega, ei saa üheselt öelda, et arendate ainult kuulamisoskust ega midagi muud. Silmadega, nii või teisiti, "jooksete subtiitrid läbi", mis tähendab, et hindate teksti ka visuaalselt. Koos tekstiga jätate meelde grammatilised konstruktsioonid, mis tähendab, et suurendate ka kirjaoskust. Ja nii edasi.

Seega oleme püüdnud visandada peamised lähenemisviisid, mida saab kasutada eraldi või omavahel kombineerida..

Grupi spetsialistide abiga

See valik sobib rohkem seltskondlikele, kergesti sõltuvuses olevatele inimestele. Huvitav jututeema, mille õpetaja kursusel valis, sunnib teid sellele või teisele küsimusele "oma viis kopikat sisestama". See moodustab materjali korduva printsiibi, mille saate kiiresti teada, sest naasete selle juurde ikka ja jälle..

Siin pööratakse tähelepanu mitte ainult teile, vaid kogu rühmale tervikuna. See on oluline, kui teil on raskusi meeskonnatöös osalemisega. Võib-olla tasub proovida individuaalseid õppetunde, kus juhendaja kohandub ainult teile..

Spetsialistide abiga: individuaalselt juhendajaga

Keele omandamine läheb palju paremini, kui tähelepanu pööratakse teile ja ainult teile. Kui te regulaarselt harjutate, tekib teil harjumus ja teie aju häälestatakse iga kord õppima. Siin ei saa te ennast häirida ega vältida tunnis osalemist, seega suureneb eratundide efektiivsus ja intensiivsus märkimisväärselt.

Tunnid osutuvad liiga "kambriliseks", kuid varem või hiljem peate "välja minema", et teadmisi praktikas rakendada ilma kogenud spetsialisti abita ja mäletaksite kõike, mida teile on õpetatud. Parem lisada tavasid: näiteks loengute avamine, klubide rääkimine, Skype'is vestlemine välismaiste sõpradega.

Iseseisvalt: vastavalt autori meetoditele

Täna on neid lugematu arv, siin on vaid mõned neist, mis on inglise keele õppijate seas populaarsed:

  • Paul Pimsleri meetod
  • Rosetta kivi meetod
  • Igor Shekhteri meetod
  • Ilya Franki meetod
  • Jevgeni Umini meetod
  • Alexander Dragunkini meetod
  • Dmitri Petrovi meetod
  • Nikolay Zamjatškini meetod

Ja tehnikaid, mida pakuvad nii välisõpetajad kui ka kaasmaalased, on veel palju. Kogu sordi hulgast saate valida tehnika, mis sobib teile kõige paremini..

Negatiivne külg on sama mitmekesisus. Parimate otsimisel võite õppimisvõtteid üle vaadata väga pikka aega, samas kui spetsialistiga konsulteerimine annab kohe õige otsuse..

Omaette: mnemotehnika kasutamine

Võib-olla kõige ebatavalisem tehnika on inglise keele õppimise mnemotehnika. Kasutades aju võimalusi ja reaktsioone, saate võõrkeele õppimisel teha märkimisväärse "läbimurde". Kasutatakse loogilisi seoseid, tööd assotsiatiivsete ridadega, sõnade kuulamise eripära, keele foneetilisi tunnuseid ja palju muud. Tulemus: nähtavad edusammud teadmistes ja suhtluses.

Nagu iga eneseõppe puhul: enesekontroll on muidugi alati hea, kuid see pole veel kõik. Alati pole võimalik enda vigu, puudusi, tugevusi ja nõrkusi jälgida. Vähemalt aeg-ajalt proovige leida võimalus „kontrolltõmmise“ tegemiseks: sooritage sõltumatud keeleoskuse testid või paluge end testida ingliskeelsel tuttaval. See annab teile parema pildi..

Millised on võtted ja milline neist on parem valida?

Foneetilised ühendused

Üks tõhusamaid mnemotehnikaid - inglise keel annab järele peaaegu kohe, pärast esimesi tunde. Alumine rida on see, et:

  1. Öelge mitu korda sõna, mida õpite.
  2. Korja üles vene keel, mis on temaga sarnane.
  3. Mõtle välja assotsiatsioon (saate isegi miniloo), mis fikseeritakse teie peas palju lihtsamalt kui ükski "paljas" katse meenutada ühte sõna ja selle tähendust.
Sidemete ehitamine ("konksumeetod")

Valige meelde jäävate sõnade hulgast need, mida on kõige lihtsam õppida. Nad on "toetavad" ja moodustavad omamoodi raamistiku, millele saate "ehitada" kõik muud sõnad, mida tuleb õppida.

Mõtle välja lugu ja aseta need samad "vihjed" aktsentidena. Tehke iga kord ülesanne keerukaks: lisage uusi detaile ja elemente materjali mahu suurendamiseks ja sõnavara suurendamiseks.

Assotsiagrammide loomine

Assotsiatsiooniprogrammid on graafiline teadmiste esitus, omamoodi visualiseerimine kõigest, mida mäletate. Saate neid ehitada nii nagu soovite: pildid, koomiksid, graafikud, diagrammid... Tegelikult on see sama "vihjemeetod", kuid kujutatud paberil.

Miks on see tehnika hea? Esiteks toimib see teie peas tekkiva loo kordusena. Teiseks on see teie mõtete fikseerimine. Isegi kui olete midagi unustanud, võite alati vaadata assotsiatsiooniprogrammi ja see viib teid kindlasti õige vastuseni..

Neid saab ka hiljem üksteisega ühendada, kui teil on juba hea inglise keele oskus..

Ciceroni meetod ("Toa meetod")

Sellisel juhul otsime seoseid sõnadega, mida me tahame meelde jätta, otse enda ümber: toas, korteris, teel tööle või õppima, kontorisse, ülikooli jne..

Meie aju on konstrueeritud nii, et meeldejätmine toimub korduva korduse kaudu..

Objektid, mida me iga päev näeme, muutuvad juba "referentsiks". Lisades neile vaimselt ingliskeelsed väljendid, lihtsustate oma ülesannet.

Riimimine

Teine ingliskeelsete sõnade mnemotehnika. Pidage meeles, et luule jääb alati palju paremini meelde kui proosa, sest see sisaldab kaashäälikuid sõnu. See kehtib ka võõrkeele õppimise kohta. Mida rohkem riimitud linke haarate, seda rohkem sõnu mäletate. Kui tunnete end enesekindlamalt, saate isegi ise riime ja laule koostada, millest saavad teie õppimise abilised.

Miks õppida inglise keelt koos luulega?

Muidugi ei tohiks alustada Shakespeare'i sonettidest ega John Keatsi luulest. Ei, me ei kahtle, et varem või hiljem valdate neid ka, kui soovite, kuid õppimise huvides on parem pöörduda kaasaegsete Briti autorite poole.

Fakt on see, et Shakespeare ja Keats elasid mitu sajandit tagasi ja keel on sellest ajast tundmatuseni muutunud. Katse nende tööd meelde jätta lõpeb asjaoluga, et silpi on raske mõista ja lõpuks leiate, et pool õpitud sõnavarast pole teile lihtsalt kasulik.

Selle veendumiseks tehke järgmine lihtne katse.

Enne teid on väljavõte A.A. Milne armastatud raamatust "Karupoeg Puhh ja kõik-kõik".

Lugege seda mitu korda hoolikalt läbi ja proovige võimalikult palju teksti pähe õppida..

"Siis ta mõtles veel kaua ja ütles:" Ja ainus põhjus, miks ma mesilane olen, on mee tegemine. "

Ja siis tõusis ta üles ja ütles: "Ja ainus põhjus mee valmistamiseks on nii, et ma saaksin seda süüa." Nii hakkas ta puu otsa ronima.

Ta ronis ja ronis ja ronis ning ronides laulis ta endale väikese laulu. See läks nii:

Kas pole naljakas
Kuidas karule mesi meeldib?
Buzz! Buzz! Buzz!
Huvitav, miks ta seda teeb?
Siis ronis ta veidi edasi....... ja natuke edasi....... ja siis vaid natuke edasi. Selleks ajaks oli ta mõelnud veel ühele laulule.
See on väga naljakas mõte, et kui Karud oleksid Mesilased,
Nad ehitasid oma pesad puude põhja.
Ja kui see nii on (kui mesilased oleksid karud),
Me ei peaks kõiki neid treppe üles ronima.
Selleks ajaks oli ta üsna väsinud, nii et sellepärast laulis ta kaebavat laulu. Ta oli nüüd peaaegu seal ja kui ta lihtsalt oksas oleks... "

Kas olete seda lugenud? Kas saate nüüd sõna otseses mõttes korrata seda, mida Puhh esimeses lõigus ütleb? Kindlasti on seda keeruline teha, saab ainult ümber jutustada.

Kuid luule kordub tänu mnemoteadusele ilmselt sõna-sõnalt.

Soovitame teil kindlasti proovida kõiki meetodeid praktikas - ja leida see, mis on teile kõige lähemal ja kasulikum..

Mnemotehnika: võõrsõnade meelde jätmine

"Omada teist keelt tähendab omada teist hinge"

Võõrkeele tundmise olulisust tänapäevases maailmas saab vaevalt üle hinnata. Reisimiseks peate teadma selle riigi keelt, kuhu lähete, või vähemalt inglise keelt. Internetis on palju võõrkeelseid ressursse, mille võti on keele oskus. Üha enam vajavad nad tööle kandideerimisel ühe või isegi mitme võõrkeele oskust. Ja selle uurimine aitab kaasa uute närviühenduste tekkimisele ajus..

Peamine raskus keele õppimisel on sõnade meeldejätmine. Selle artikli eesmärk on muuta see protsess kordades huvitavamaks ja lihtsamaks..

Kui te pole veel mnemotehnika põhiprintsiipidega kursis, lugege seda artiklit..

Foneetilise assotsiatsiooni meetod

See meetod põhineb võõrkeele ja emakeele sõnade konsonantsil. Sõna meelde jätmiseks peate leidma sarnase kõla oma emakeeles..

Näiteks: padi [ˈpɪloʊ] on inglise keelest tõlgitud padi. Selle sõna hääldus on väga sarnane venekeelse sõnaga "saw". Kujutage ette, kuidas saag lõikab padja ülevalt, suled hakkavad langema jne. (ärge unustage pildi heledust). Või ingliskeelne sõna hang - hang. See tuletab mulle meelde sõna "khan". Kujutage ette, kuidas khaan ripub horisontaalsel ribal.

Aga sõna elevant? Kaashääliku sõna on temaga keeruline sobitada. Kuid saate selle osadeks jagada ja paar sõna üles võtta. Näiteks "Elektroonika" (see, kus hunt mune püüab) ja "kommipakend". Kujutage ette, kuidas elevant hoiab pagasiruumi pooleldi ümbrisesse mähituna "Elektroonikat".
Vaatame keerulisemat näidet: soovitage - soovitage. Kujutame ette, et Stalin hoiab pea kohal suurt lahtist moosipurki, millest paistab välja juustutükk, ja Joseph Vissarionovich pakub seda aktiivselt ostma. Lugesime pilte järjest (ülevalt alla): juust, moos, Stalin. See osutus millekski, mis väga vihjab. Tuleb kohe meelde tõlge - pakkumine.

Tähtis! Sõnade kordamisel hääldage kindlasti sõna õige hääldus. Kuigi mäletate seda mitte täpselt, vaid ainult ligikaudselt, mäletate seda siiski perioodilise kordusega. Võite seda korrata järgmiselt: esiteks loete sõna võõrkeeles, mäletate foneetilist seost ja nimetate tõlke ning mõne aja pärast ei pea te enam ette kujutama, kuidas Stalin iga kord moosi müüb, võite tõlke kohe nimetada. Kui soovite suhelda verbaalselt ja mitte ainult lugeda ja kirjutada, siis peate just selle saavutama. See pole nii raske. Regulaarse lugemise korral võib automatism tulla ka ilma teie eriliste pingutusteta. Kuid mõned sõnad ei ilmu tekstis nii sageli, nii et peate neid eraldi kordama (varuge selleks oma ajakavas aega).

Sõnamoodustus

Õppige valitud keeles sõnade moodustamist. Kuidas teha tuttava sõna vastandit (õnnelik - õnnelik, õnnetu - õnnetu), kuidas teha nimisõnast omadussõna või määrsõna (vastavalt edukas, edukas, edukalt - edukas, edukas ja edukas). Pöörake tähelepanu kahe juurtega sõnadele (lumepall - lumi + pall - lumepall või lumepall). Mõistke kindlasti kujundavaid ees- ja järelliiteid - see muudab keeleõppeprotsessi palju lihtsamaks..

Nagu märkasite, pole sõnade päheõppimiseks sugugi vaja toetavaid pilte esile tõsta. Aga kui soovite, saate seda teha: luua mitme koridoriga (üks kõneosa jaoks) mälupalee ja asetada sinna pildid. Siis on teil peas sihtkeele täielik sõnastik..

Boonus: uute sõnade meelde jätmine oma emakeeles
Protsess, mis sarnaneb võõrsõnade meeldejätmisega: loome foneetilise assotsiatsiooni, leiame sõna semantilise tähenduse jaoks pildi ja ühendame.

Näiteks: epigoon on mis tahes kunstilise, teadusliku vms suuna järgija, puudub loominguline originaalsus ja kordab mehaaniliselt kellegi ideid. Foneetilised kooslused: epauletid, Igor Nikolajev. Kujutame ette, kuidas Igor Nikolajev istub laua taga ja kirjutab midagi ühelt paberilehelt teisele ümber. Tema õlgadel on tohutud epauletid. Valmis.
Nüüd ei pea te tundide kaupa paarikümmet sõna pugema. Teie sõnavara suurenemise kiirus suureneb ja teie soov keelt õppida suureneb, sest kiire õppeedukus on väga motiveeriv. Ärge jätke asja tagaküljele: õppige kohe 10-20 võõrsõna.

Mnemotehnika: kuidas ingliskeelseid sõnu ühingute abil meelde jätta

Kellegi teise kõne sõnad meile esialgu on vaid helide kogum. Ja neid on väga raske mälus hoida. Võite terve päeva sõnastiku kohal istuda ja nädala pärast leiate, et teie mällu pole enam midagi jäänud. Sõnavara meeldejätmiseks on leiutatud palju erinevaid keerulisi tehnikaid. Ja üks neist on mnemotehnika.

Mis on mnemotehnika?

Selle meetodiga olete kindlasti varem kokku puutunud - kui lasteaias jäite juhtumeid uurides meelde vikerkaare värvid või algklassides. "Iga jahimees tahab teada, kus faasan istub" - see on näide mnemotehnika tehnikate arsenalist.

Meetodi olemus on tuua loogiline "tugi" teabe alla, mida on niisama raske meelde jätta. Peate leidma mõned seosed tundmatu sõnaga - nii erksad, et kui mõelda ühendusele, siis sõna ise ja selle tähendus ilmuvad kohe mällu.

Kui vaatame sõna sõnastikus, näeme ainult tähti - graafiliste tähemärkide mõttetut jada. Nende meelde jätmine on sama keeruline kui juhuslik numbrijoon. Kuid kui lisate sõna visuaalsele või helipildile, siis see ei ole enam šifr. Kui mäletate pilti või heli, mäletate seda sõna ise. Sellised assotsiatiivsed seosed on äärmiselt tugevad: suure tõenäosusega ei mäleta te oma lapsepõlvest tähestiku abil kuubikute suurust ja värvi, kuid mäletate, et kuubile joonistati arbuus tähega "A".

Kuidas kasutada mnemotehnikat inglise keele õppimiseks?

Seda efekti kasutatakse näiteks Skyengi veebikooli rakenduses. Selleks, et sõnavara paremini meelde jääks ja kauaks mällu jääks, on igal sõnal oma kaart, mis sisaldab lisaks tõlkimisele ja transkriptsioonile ka erilisi näpunäiteid - gifid, pildid, lühivideod, mis on selle sõna tähenduses seotud. Need nipid võimaldavad õpilastel päevas meelde jätta 10–30 uut sõna..

Samuti on väga loominguline viis inglise keele sõnade meelde jätmiseks, valides neile vene akordid. Kujutage ette, et peate sõna nutikas meelde jätma. See kõlab väga sarnaselt venekeelse sõnaga "ristik". Ja fraas "SMART lehm sööb KÕRVIKU" aitab teil meeles pidada mitte ainult sõna, vaid ka selle tõlget. Palju õnne, pärast selle lõike lugemist ei unusta te kunagi, mida tark tähendab..

20 sõna, mis jäävad igaveseks meelde

Nüüd väike maagia. Kui te ei usu, et suudate päevas meelde jätta umbes 20 sõna, lugege meie näpunäiteid, kujutage ette fraase kirjeldavaid olukordi ja kontrollige ennast mõne päeva pärast. Garanteerime, et mäletate kõiki neid ingliskeelseid sõnu, isegi kui te pole nendega varem kokku puutunud..

Mis iganes [voteva] - keegi: "KÕIK OTTAWAS on hokimängijad"

Kotkas [nõelad] - kotkas: "Kotka küünised on 10 nõela"

Vanus [vanus] - vanus: "vanus on märgitud BADGE-l"

Addict [edict] - narkomaan: "ja EDIK-TO on sõltlane"

Vile [vile] - vile: "VILE VILE kohtuniku kaelal"

Väsinud [tayed] - väsinud: "nii väsinud, et sulab"

Tagaajamine - tagaajamine: "KEDA Jänes mind taga ajab?"

Puddle [mõla] - lomp: "ta kukkus mitu korda maasse"

Rain [Rein] - vihm: "pärast seda, kui RAH RHINE kallas üle kallaste"

Lõpetada [siz] - lõpetada: "Sizaya lind lõpetas laulmise"

Sild [sild] - sild: "Sillal BRIDGE mängitakse"

Märgata - märgata: "Ma ei märganud ja ma MÄRGISIN."

Jooksma - jooksma: "RASi teadlased soovitavad JOOKIDA"

Kavatsema [kavatsema] - kavatsema: "KAVANDATUD KAVATUD asjad korda teha"

Mess [mess] - laat: "ILUTULETÖÖTLUS"

Selliseid vihjeid on meil veel laos palju ja neid kõiki kasutatakse Skyengi rakendustes sõnade päheõppimiseks. Registreeru tasuta sissejuhatavale õppetunnile ja hakake neid abivahendeid kasutama.

Skyengi õpilased saavad juurdepääsu mitte ainult nutikatele mobiilirakendustele, vaid ka kogu muu õppevahendi ökosüsteemile - taskuhäälingusaated, subtiitritega veebikino, vestlusklubid, veebiseminarid ja infolehed.

"Mnemotehnika" ja "võõrkeele õppimine" on kokkusobimatud mõisted?! Mõelgem välja

Tere, kallid Habrapi kasutajad!

Mind ajendas selle väljaande kirjutama nördimus ühe hiljuti loetud artikli kohta, mille esitas üks habrauser, kes väidab, et mnemotehnika on "väga hea viis teabe meelde jätmiseks, täiesti sobimatu võõrsõnade õppimiseks". Ma ei nõustu selle väitega põhimõtteliselt ja seetõttu tahaksin tõestada vastupidist.
Kui olete huvitatud sellest, kuidas kasutada võõrkeelsete sõnade meelde jätmiseks mnemotehnikat, siis tere tulemast kassi alla.

Sissejuhatus

Alustuseks tahaksin teile selgitada minu edasise jutustuse ülesehitust, et saaksite kohe minna teid huvitavatesse osadesse, raiskamata aega tarbetule.

Selles artiklis püüan käsitleda järgmisi punkte:

  1. Kes räägib?
  2. Lühike ekskursioon mnemotehnika põhireeglitesse.
  3. Mnemotehnika teoreetiline kasutamine võõrsõnade päheõppimisel.
  4. Mnemotehnika praktiline kasutamine jaapani keele näitel.
  5. Teooriast praktikasse üleminekul tekkivad probleemid ja peamised küsimused.

1. Kes räägib?

Minu arvates on see oluline, kuna 20-aastasel noormehel ja 40-aastasel mehel on erinevad tajufiltrid ja seetõttu on lugejate jaoks autori paremaks mõistmiseks oluline ära näidata positsioon, kust ettekanne läbi viiakse, koos kirjutatuga..

Mina, õigusteaduse kolmanda kursuse üliõpilane, kasutasin võõrkeele (araabia ja jaapani) õppimiseks umbes aasta aega mnemotehnikat. Mnemotehnika nähtusega tutvusin lapsena oma venna juurest (seal oli mõni vana raamat, mille nime ma enam ei mäleta). Mind huvitas see ja otsustasin seda paremini tundma õppida, nii et ostsin Harry Lorraine'i raamatu "Super Memory" (ma ei soovita sellele raha kulutada). Siis olin sellest kõigest vaimustuses, kuid alles siis, kui proovisin kõike seal kirjutatut elus rakendada, sain aru, et ilusate sõnade taga pole midagi..

Mõni aeg on möödas. Mind hakkas see kõik rohkem huvitama (enesearendamine), läbisin kiirlugemiskursuse ja pärast seda sattusin (või õigemini öeldes leidsin?) Mälestuskursusele "Giordano süsteem". Kõigepealt lugesin metoodika autori raamatut, see meeldis mulle ja seetõttu otsustati see kursus läbida, kuna ka kulud olid väikesed. Kohe kirjutan, et ma ei kuulu kuidagi selle tehnika autorite hulka, ainult endise õpilasena. Kui soovite selle kohta rohkem teavet saada, vaadake seda artiklit Habré kohta.

Ma kasutan mnemotehnikat võõrkeelsete sõnade, fraaside ja tekstide meelde jätmiseks, kuid rohkem sõnade jaoks, mida me selles artiklis käsitleme.
Kuna selliste asjade jaoks pole palju aega, pean võõrkeele õppimist hobiks või, nagu nad selles artiklis kirjutasid, harjutuseks aju treenimiseks.

Õppisin eelmisel aastal araabia keelt "aktiivselt". Nüüd on ta sarnaselt inglise keelega "passiivne" uurimus ehk taandub lihtsalt vastavate tekstide originaalis lugemisele. Ja jaapani keel, nagu te arvatavasti juba praegu arvasite, on "aktiivse" õppimise positsioonil. "Aktiivse" õppimise all mõtlen ma keele õppimist terviklikult, arendades kõiki aspekte (lugemine, kirjutamine, kuulamine, rääkimine) ja mitte ainult lugemist.

Mälus oleva teabe mahu kvantitatiivset mõõtmist on üsna keeruline mahu enda leviku tõttu. Näiteks jätsin hiljuti pähe korraga umbes 35 kanji tähemärki ja 40–50 lihtsalt sõna. Ja teisel päeval on seal ainult 12 hieroglüüfi ja 20 uut sõna. See tähendab, et piiranguid on ainult teie valmisolekus pühendada see või teine ​​aeg meelde jätmiseks. Lisateavet selle kohta hiljem.

2. Lühike ekskursioon mnemotehnika põhireeglitesse

Kui soovite teooriaga lähemalt tutvuda, siis soovitan lugeda V. Kozarenko "Mnemotehnika õpikut". Seal on kõik olemas..
Annan siin ainult need hetked, mis on vajalikud võõrsõnade päheõppimiseks..

Kõigepealt peate mõistma, et aju ei mäleta peas ilmuvaid pilte, vaid seoseid mitme pildi vahel. Seda on väga oluline meeles pidada, sest kohe meelde jätmise ajal on vaja sellele keskenduda. Aju on teabe genereerija. Tootmisprotsess viiakse läbi vastavalt püsiühendustele asjakohaste stiimulite olemasolul. Ilma stimulatsioonita ei saa aju teavet luua. Meelte isoleerimine (sensoorne puudus) viib mälu "kinni" ja kogu aju häirimiseni.

Mida sagedamini see või teine ​​reaktsioon vastava stiimuli abil peas esile kutsutakse, seda tugevam on see seos fikseeritud. Kuid samal ajal saab linke asendada (ümber kirjutada).

Lisaks on loomulikud assotsiatsioonid (seosed, mis meie tajutavate objektide vahel tegelikult eksisteerivad). Tulenevalt asjaolust, et need ühendused on juba olemas, mäletab aju neid automaatselt. Autor teeb kindlaks palju tehnikaid, kuid kuna artikli maht on piiratud ja minu jutustamise eesmärk pole mitte mnemotikasse süvenemine, vaid mnemotehnika tõhususe demonstreerimine, siis ma ei esita kõiki tehnikaid, vaid ainult neid, mida artiklis kasutame.

Cicero meetod. See meetod kasutab meeldejätmiseks ühendusi tuttavate ruumide või tuttava tänava objektide vahel. Neid seoseid pole vaja luua, see tähendab, et neid pole vaja meelde jätta. Need moodustuvad teie ajus automaatselt teie korteri, töö, tuttava tänava seotud esemete korduva ja korrapärase tajumise tõttu..

Cicero meetodi abil moodustame toetavad pildid, mis stimuleerivad meelde jäänud sõnade meenutamist.

Tutvusime looduslike assotsiatsioonidega, nüüd läheme edasi kunstlikele (need on need, mille me ise selle või teise teabe meelde jätmiseks moodustame). Pean kohe ütlema, et ühenduse loomisel ei oma tähtsust ühenduse loogika ja ebaloogilisus, ühenduse tekkimisel tekkivad emotsioonid, mõtted jne..

Tähtsad on ainult järgmised. Pidage meeles lihtsaid reegleid, mida ei tohiks mingil juhul ühenduse loomisel rikkuda:

1. Pildid peavad olema suured. Kõik visuaalsed pildid, olenemata nende tegelikust suurusest, tuleks vähendada samaks. Kui kujutate ette sipelgat, siis tuleks seda suurendada arbuusi suuruseks. Kui kujutate ette lennukit, siis peaks selle pildi vähendama arbuusisuuruseks. Väikseid pilte ei tohiks esitada. Selliste piltide ühendused fikseeritakse väga halvasti..

2. Kujutised peaksid olema kolmemõõtmelised. Selliste piltide näiteks võivad olla holograafilised või 3D-graafikaprogrammidega loodud pildid. Selliseid pilte saab pöörata ja vaadata erinevate nurkade alt..

3. Kujutised peavad olema värvilised. Kui kujutate lehte oksal ette, siis peaks leht olema roheline ja oks pruun. Kui kujutate ette valgusfoori, proovige näha rohelist, kollast ja punast värvi. Mõned inimesed näevad värvi hästi, teised halvemini. Proovige seda siiski esindada. See treenib hästi. Mittesuitsetajatel pole värvitajuga tavaliselt probleeme..

4. Esitatud pildid peavad olema üksikasjalikud. Kui kujutate ette "telefoni" pilti, peate seda vaimselt kaaluma ja selgelt nägema, millistest osadest telefon esindate. Kui see on mobiiltelefon, saate selles eristada järgmisi pilte: antenn, ekraan, nupud, kate, rihm, nahkkott, aku.

Eristage vaimseid toiminguid, sealhulgas "mälu" protsessi. Mnemotehnika peamine vaimne operatsioon on "piltide kombinatsioon". Pilte saab kujutluses ühendada mitmel viisil. See sõltub kasutatavast meeldejätmismeetodist. Igal juhul pidage meeles järgmist olulist reeglit.
Mis tahes teabe meelde jätmisel ja mis tahes tehnikate kasutamisel on kujutluses korraga ühendatud ainult kaks visuaalset pilti. See on jällegi väga oluline. Praktikas saate aru, miks see silma paistab.

Järgmine operatsioon, mis on meie jaoks märkimisväärne, on “alamkujutiste (pildi osade) valik”. Seda vaimset operatsiooni kasutatakse tervikpildi "osadeks demonteerimiseks" selle koostisosadeks ja suure hulga lihtsamate piltide saamiseks. Näiteks saate "raadiosalvesti" pildi osadeks lahti võtta ja esitada iga osa eraldi: nupp, regulaator, nupp, kassett, jalad jne. Kasutame seda sõna tähenduse ja seejärel selle pildi häälduse meelde jätmiseks.

Puudutan ainult osaliselt toiminguid "muutmine" ja "piltide teisendamine". Väga pealiskaudselt rääkides seisnevad need selles, et ühe sõna, näiteks "vibu" jaoks on teil erinevad kujundid (vibu on taim, vibu on relv). Kuid isegi neid "taimi" ja "relvi" saab siiski mitu korda muuta. Ma arvan, et võite ette kujutada, kui palju on erinevaid vibusid (relvi)? See on oluline, et teabe hulga suurenemisega ei seguneks pildid. Näiteks ingliskeelse sõna "ax" jaoks on teil üks pilt ja jaapanikeelse sõna jaoks teine ​​pilt. Ma pole kindel, kas käsitlen seda probleemi selles artiklis üksikasjalikumalt..

Salvestamisel on neli etappi:
1. Kodeerimine. Te teisendate sõnu piltideks.
2. Meeldejätmine. Looge ühendus tugipiltide ja meelde jäänud piltide vahel.
3. Aju ühenduste konsolideerimine. Vahepiltide väljajätmine peast otsese ühendussõna (häälduse) moodustamise kaudu - sõna kujutis-tähendus.

Kodeerimiseks eristatakse mitut tehnikat, kuid meie puhul on olulised järgmised:
1. Sõna-pilt. Selliste lihtsate sõnade jaoks nagu pliiats, portfell, teler ja nii edasi, kasutage neid sõnu meenutades tekkivaid pilte. Siin on kõik lihtne. Ärgem lõpetame.
2. Sümboliseerimise vastuvõtt. Siin on kõik palju keerulisem, eriti alguses. Seda kasutatakse abstraktsete sõnade muutmiseks visuaalseks kujundiks. Abstraktne sõna on sõna, millel puudub kindel kujundlik tähendus. Sõnadele külm, julgus, armukadedus, sisestus jt ei ole fikseeritud pilte, seega on siin vaja valida (algul valida ja siis see protsess on automatiseeritud) pildid eraldi. Autor annab järgmised pildid: külm on jää, armukadedus on märg taskurätik. Näites puudub kirje ja julgus, kuid minu jaoks sümboliseerivad neid sõnu järgmised pildid. Sisenemiseks - jalg, mis astub üle avatud ukse läve (kirjeldamine on pikk, kuid pilt on mahukas). Julgus on vananenud terasest süda.

Järgmine termin on kujundlikud koodid. Seda mõistet tõlgendatakse laialt, kuid mugavuse huvides taandame selle kasinaks tähenduseks. Piltlikud koodid = foneetilised kujundlikud koodid. Alumine rida on see, et konkreetse heli jaoks luuakse konkreetne pilt ja foneetiline pilt lugemiseks on juba pildi tähenduse külge kinnitatud. Ehkki see võib tunduda keeruline ja segane, kuid liikudes edasi praktikale, saate aru, et see on üsna lihtne ja loogiline.

Meeldejätmine.
See viiakse läbi, nagu juba eespool mainitud, piltide ühendamise teel. Selle osa jaoks on teil juba asjakohased teoreetilised teadmised, seega käsitlen seda osa järgmises peatükis..

Aju ühenduste tugevdamine.
Mnemotehnikas tähendab see teabe korduvat tagasikutsumist. Ei loe. Skeem on järgmine: mäletate teavet (loote seoseid). Pärast seda korrake kõike koos oma peas (kontrolli tagasikutsumine). Kui kordamine toimub ilma vigadeta (kontroll allikaga), tuleb korduv tagasikutsumine läbi viia umbes tunni pärast. Ja siis 3-4 päeva jooksul tuletage teavet meelde kolm korda päevas. See võib tunduda pikk protsess, kuid kinnitan teile, et piltide vaatamine on kiire, kui oskus on juba välja kujunenud. Seda saab teha kõikjal, nii et te ei pea sellele lisaaega kulutama. Lõppude lõpuks on kõigil hetki, kus on vaja kas midagi oodata või teha mehaanilist tööd, mis ei nõua aju sisselülitamist. Nendel hetkedel saate tegeleda sidemete tugevdamisega..

Olen püüdnud kokku võtta vajaliku teabe, et minna selle artikli järgmisse peatükki..

3. Mnemotehnika teoreetiline kasutamine võõrsõnade päheõppimisel.

Niisiis, proovime rakendada eelmises artiklis väljatoodud sätteid oma vajadustele, mäletades võõrsõnu. Üldine skeem näeb välja selline:

1. Kõigepealt peate moodustama tugipildid. Minu puhul moodustub umbes 500 pilti. Võõrkeele jaoks on neist rohkem kui küll. Kuid teavitamise eesmärgil pildistame ainult 10 pilti (selleks, et mõista meeldejätmise protsessi.
2. Seejärel peame valima sõnad, mida meelde jätta.
3. Nende sõnade kujundamiseks piltide tähendus. See on tähtis. Pange tähele, et sõna "haamer" päheõppimisel tähendab "haamri" pilt, mitte haamri masin.
4. Ühendage tugipildid väärtustega järjekorras.
5. Veenduge, et need pildid jääksid lünkadeta meelde.
6. Nüüd peate pildi tähenduse osale lisama foneetilised kujundlikud koodid või abipildid, mille abil saate sõna lugeda.
7. Kontrollige kogu meelde jäetud teabe tagasikutsumist.
8. Nende linkide kindlustamine.

4. Mnemotehnika praktiline kasutamine jaapani keele näitel.

Lüüriline kõrvalepõige. Kuna meil pole kombeks hieroglüüfe kasutada, siis kirjutan lugemise lihtsalt vene keeles.
Me läheme vastavalt eelmises peatükis esitatud plaanile:

6 mnemotehnikat, mis aitavad teil kõike korraga meelde jätta

Need lihtsad võtted on kasulikud igas vanuses inimestele..

Vanusega muutub raskemaks peast suurema hulga teabe salvestamine, mistõttu on oluline treenida oma mälu ja õpetada seda salvestama teavet, mida aju soovi korral kiiresti taastoodab. Need tõestatud mnemotehnikad võimaldavad teil hõlpsasti meelde jätta kõik, mida vajate töötamiseks ja elamiseks.

1. Riim

Koolis õpetati meile meelde jätma mitte pikki keerukaid reegleid, vaid lühikesi rütmilisi riime. See töötab ka täiskasvanueas. Kui te ei suuda vajalikku teavet riimida, saate ridu ja fraase rütmiliselt valida, samuti kombineerida need oma lemmiklaulu motiiviga.

Tehnika sobib, kui peate meeles pidama üksteisega mitteseotud numbrite jada (näiteks pangakaardi või sõbra auto number, telefoninumber või intercomi kombinatsioon).

Näide:

Me peame meeles pidama telefoninumbrit 151-46-63. Viimane number on kolm, seega peate selle jaoks valima riimi, näiteks "rääkima". Saate järgmise riimi:

"Üks, viis, üks, neli, kuus, kuus, kolm.
Ära ütle kellelegi ".

2. Kasutage lühendeid

Elus kasutame sageli mitmesuguseid tähelühendeid, mida seostame täisnimega. Meetod, kui igast sõnast on alles ainult esimene täht või osa, sobib pikkade fraaside, nimede, terminite, mille komponendid pole loogiliselt ühendatud, meelde jätmiseks.

Näide:

Me peame meeles pidama koduteel ostetavate toitude loetelu: õunad, majonees, apelsinid, tomatid, pleegitajad, rukola. Selleks saate rühmitada sõnad mitmeks lühendiks, mida on lihtne meelde jätta. Näiteks võib see välja näha järgmine: SUU ja PIT.

Kui loetelu on veidi lühem, võite meeldejääva sõna moodustamiseks kasutada pigem sõnu kui tähti. Seega, kui peate meeles pidama sõnu "makaronid" ja "sidrun", võite lisada sõnade esimesed silbid ja meelde jätta kui LIMA. Seos Peruu pealinnaga võimaldab teil kiiresti meelde jätta, mida täpselt peate poest võtma.

3. Loo kooslused

Kui teil on hästi arenenud kujutlusvõime, on see tehnika kõige tõhusam ja huvitavam. See seisneb mitme sõna, objekti või fakti seose väljamõtlemises, millel esmapilgul pole midagi ühist. Kasutage oma kujutlusvõimet, sest ühendus võib ja peaks olema ebatavaline ja isegi absurdne - nii jääb vajalik teave paremini meelde.

Siin saate kasutada sugulaste, lauljate, näitlejate, kunstnike, režissööride ja kõigi meie meeltesse kindlalt juurdunud pilte.

Näide:

Te lihtsalt ei mäleta riigi uue naabri nime. Väliselt meenutab see teie nõbu ja kannab sama nime. Mõelge ja pidage meeles seda ühendust: "See naaber on mulle nagu vend." Järgmine kord, kui teie aju annab teile ühendamiseks vajaliku nime - piisab vaid naabriga kohtudes, et uuesti oma vennale mõelda.

4. Kasutage Cicero meetodit

See meetod jätkab assotsiatsioonide loomise tehnikat ja sobib siis, kui peate meeles pidama igapäevast rutiini, teksti läbimist, telefonikõnede loendit - mis tahes järjestust.

Rooma kõnemees Cicero, kes on oma sõnavõttudega kuulus, ei kasutanud avalikkusele rääkides linte. Ta taastas mälu järgi ajaloolised kuupäevad, nimed ja tsitaadid. Selles aitas teda järgmine meetod: kõneleja paigutas teatud üksused, mida tuleb meeles pidada, tuntud ruumis kindlas järjekorras. Kõne ajal kujutas Cicero ruumi ette ja meenutas hõlpsalt vajalikke nimesid ja kuupäevi.

Seda meetodit nimetatakse ka istumismeetodiks või Rooma toa meetodiks..

Näide:

Peate meelde jätma sõnade järjestuse: kutsikas, juust, joonlaud, plastiliin, lomp. Vaimselt kujutate ette oma tuba, milles te tunnete iga detaili, ja kõnnite sellest läbi, sorteerides esemeid ükshaaval:

“Toa ees istub kutsikas. Lähen sisse ja uksest vasakule näen kummutit, millel on juustuvõileib. Kõnnin kummutist mööda ja näen lauda, ​​millel kollane joonlaud, see torkab kohe silma. Kõnnin aknale lähenedes ja näen aknalaual plastiliini kuju. Pöörates seda oma kätes, suundun toast väljapääsu poole ja kõnnin mööda diivanit, mille puust jalad on veest paistes, kuna see seisab lompis ".

5. Kasutage Aivazovsky meetodit

Selle meetodi abil, mida omistatakse kuulsale meremaalikunstnikule, saab ühendada fotomälu. Ta tuleb appi, kui peate kõige väiksematest detailidest meenutama mõnda lähedast, pilti või pilti.

Vaadake objekti, maastikku või inimest kolm kuni viis sekundit, püüdes detaile meelde jätta. Seejärel sulgege silmad ja visualiseerige objekti väga üksikasjalikult. Esitage endale küsimusi selle pildi üksikasjade kohta ja vastake vaimselt. Seejärel avage silmad üheks sekundiks, vaadake objekti uuesti ja viige pilt lõpule. Sulgege silmad ja proovige pildistatavast saada kõige erksam pilt. Korrake kahte viimast sammu mitu korda.

6. Tehke visualiseerimine

Tehnika võimaldab teil numbreid ja nimesid hästi meelde jätta. Selleks peate piltlikult, üksikasjalikult ette kujutama päheõpitud teabe.

Näide:

Peate nime meeles pidama. Kujutage ette selle iga tähte: need on põimitud luuderohuga, mõnel on lilled ja nii edasi. Kui palju kirju on? Arvutage uuesti. Mis on esimene? Kuidas teine ​​välja näeb, kuidas see välja näeb? Selle tulemusena saate teabe jaotada komponentideks ja meeles pidada neid kõiki. Ja kui aju saab selleteemalise päringu, paneb see lihtsalt pusle kokku.

Õpi inglise keelt, kas mõni võõrkeel, kasutades mnemotehnikat? Mnemotehnika ja mnemotehnika: meetodid ja võtted, harjutused ja tehnikad võõrkeelte õppimisel võõrkeelsete, inglise, saksa, itaalia keelte meelde jätmiseks

Selles artiklis analüüsime meetodeid, mis aitavad teil võõrsõnu meelde jätta..

Mnemotehnika on eriline viis teatud teabe meelde jätmiseks. Need meetodid põhinevad sellel, kuidas mõjutada inimese psühholoogiat, tema vastuvõtlikkust. Tänu mnemoteadusele saate hõlpsasti õppida kõike, näiteks võõrkeeli.

Mnemotehnika - rakendus mis tahes võõrkeele õppimiseks: tehnika

Täna õpetatakse koolides võõrkeelt alates 1. klassist. Kuna koolis on palju õppeaineid, on võõrkeele valdamine keeruline protsess. Madalamates klassides õppivatel lastel on teise keele õppimine eriti keeruline. Lõppude lõpuks pole neil endiselt aimugi, mis eesmärgil selline koolitus toimub. Enne kooli astumist mängisid lapsed ainult, seetõttu on neil raske ühineda uue eluga, kus nad peavad olema tõsised, hoolsad ja hoolsad. Õpilastel on raske keskenduda, materjali meelde jätta. Seetõttu omastavad nad teadmisi ainult pealiskaudselt..

Praegu peetakse mnemotehnikat väga populaarseks. See koosneb mitmest tehnikast, mis võimaldavad teil kiiresti ja tõhusalt meelde jätta võõrkeeli ja paljusid muid teadusi..

Saadud teabe struktureerimine

Võime uut materjali kindlalt meelde jätta sõltub kõigepealt sellest, kuidas inimene on valmis teavet mällu salvestama. See tehnika hõlmab järgmisi meetodeid:

  • Sõnade tükeldamine tähenduse järgi.
  • Nende punktide esiletoomine, mis on tähenduselt sarnased.
  • Visuaalsete eripiltide rakendamine.
  • Saadud piltide kombineerimine juba omandatud teadmistega.

Ratsionaalne kordamine

Teatud teabe kordamisel teevad paljud inimesed järgmisi vigu:

  • Ärge korrake mitu korda.
  • Uue teabe õppimisel kasutavad inimesed kordamise asemel reperceptsiooni..
  • Ärge kordage materjali alati, tehke seda aeg-ajalt.

Teabe tõhusamaks meelde jätmiseks on vaja seda korrata iga 20 minuti järel ühe päeva jooksul, iga 8 tunni järel 2, 7 ja 40 päeva jooksul.

Semantiliste sisestuste rakendamine

Kui teave on korraldatud loogilises mõttes, kasutavad paljud inimesed rotte õppimist. See on muidugi tüütu ja see võtab ka palju aega. Materjali meeldejätmise hõlbustamiseks ja selle tulevikus paljundamiseks on vaja kasutada suulisi sildu. Algustähtede kasutamine sõnade või lausete loomisel on ideaalne viis suure teabe hulga seose meenutamiseks..

Sihipärane kujutlusvõime

Heledaid ja erksaid pilte kasutava materjali päheõppimine. Seda tehnikat peetakse järgmiseks, mille tõttu mälu tugevus suureneb. Siinkohal räägime piltidest, mis on loomuliku taju jaoks nii lähedased..

Iga mnemotehnilise meetodi käigus kasutatakse reeglina visuaalseid pilte ja assotsiatsioone. Kõigil ülalkirjeldatud süsteemidel on oma meetodid:

  • Cicero viis. Lähete ringi oma toas, kus kõik on teile tuttav. Korrastage materjal, mida peate toas ringi liikudes oma peas meeles pidama. Jätke materjal uuesti meelde, kujutage korterit ette. Kõik peaks olema kohtades, kuhu nad esimese jalutuskäigu ajal panite.
  • Mälu visuaalselt treenitav viis. Seda nimetatakse - Aivazovski meetodiks. Vaadake kindlat objekti, maastikku või inimest 3 sekundit. Püüdke meeles pidada kõiki üksikasju, seejärel sulgege silmad, visualiseerides oma peas olevat elementi kõige väiksemate detailideni. Esitage selle pildiga seotud küsimus, avage hetkeks silmad, viige pilt lõpule. Sulgege uuesti silmad, proovige saavutada elemendi kõige värvikam pilt. Korrake 3 või enam korda.
Nende meetoditega saab meelde jätta palju sõnu.
  • Grupeerimismeetod. Teie telefoninumbri moodustavad numbrid või krediitkaardil olevad numbrid jäävad kergesti meelde, kui rühmitate eraldi asuvad numbrid suurtesse plokkidesse. Tehke ka soovitud toodete loend.
  • Lühendi viis. Seda meetodit peetakse kõige tavalisemaks. Selle olemus on järgmine: selle või selle sõna esimestest tähtedest peate tegema lühendid, mis tähistavad teatud nähtust. Seda tehnikat kasutatakse selleks, et õppida sõna esimestest tähtedest, moodustades samal ajal meeldejäävad fraasid.
  • Ahela meetod. Selle meetodi rakendamisel siduge teatud loendi elemendid omavahel, tehes ahela, kasutades vaimseid pilte, mis peegeldavad paari seoseid. Näiteks pidage meeles poe toodete loendit. Esimese meenutatava pildi tegemisel looge oma peas sürreaalne pilt..
  • Kohtade viis. Oma kõne ettevalmistamise ajal pidage meeles objekti, mis asub näiteks teie toas. Seejärel kinnitage lõputöö sellele kohale. Lause lausudes kõndige mõtteliselt sellest kohast läbi ja "võtke" ese.

Tänu neile tehnikatele suurendate märkimisväärselt vajaliku teabe hulka..

Mnemotehnika - meetodid ja võtted ingliskeelsete sõnade meeldejätmiseks: sähvikud, tabelid koos seostega sõnadega, harjutused

Ükskõik, kuidas te inglise keelt oskate, peate aeg-ajalt täiendama oma ingliskeelseid sõnu, mäletades neid "osade kaupa".

Eksperdid on välja töötanud spetsiaalsed harjutused inglise keele õppimiseks. Neid kasutades näete väga kiiresti suurepäraseid tulemusi..

  • Kaardid. Kirjutage väikestele kaartidele sõnu inglise keeles. Kirjutage kaartide teisele küljele nende sõnade tõlge. Võtke seda pakki alati kaasas. Korrake sõnu igal võimalusel. Proovige teatud teemadel kaarte välja mõelda - olete õppinud ühe teema, liikuge järgmisele. Naaske regulaarselt õpitud sõnade juurde, korrake neid.
  • Märgistamine. Võtke kleebised, kleepige need kõigi nende esemete külge, mis teie toas on. Pange ainete nimed ainult inglise keeles. Seetõttu on iga uus sõna alati teie ees. Kahjuks saab seda meetodit kasutada ainult teatud leibkonna elementide nimetustega. Te ei saa märkida selliseid esemeid nagu õnn, elu, lumi.
Sõnade meelde jätmine
  • Motoorlihaste tehnika. Kasutage seda meetodit verbide õppimiseks. Sobitage ingliskeelsed sõnad reaalsete asjade või toimingutega, seejärel õpetage. Näiteks "kääride" pähe õppimiseks võtke käärid, katsuge neid, lõigake kangatükk, öeldes valjult sõna "käärid". Tehke selliseid toiminguid sageli, kuna see tehnika põhineb liikumiste, mõne tegevuse uurimisel.
  • Taustameetod. Kirjutage objektide nimed inglise keeles, salvestage tõlge nendesse diktofonile. Kuulake salvestust pidevalt, tehes isegi muid asju. Mis kõige tähtsam, ärge tehke vigu salvestamise ja hääldamise ajal.
  • Polüglott. Seda mnemotehnikat peetakse keerukamaks. Siin on suur ühtne skeem, mis võimaldab teil meelde jätta: tõlkida sõna, valida heli poolest sarnane inglise keel, kombineerida pilte, koostada sõna vaimselt, kirjutada see üles, kontrollida, kuidas see sõna meelde jääb, kirjutada see kaardile.
Venekeelne sõnaIngliskeelne sõnaÜhingud
LaevlaevKuid see laev peab olema SPIKED
LillLillSee lill võib olla väärt vaatamist lehel FLOWER
RaamatraamatIgas raamatus on kirjad.
TalvtalvTalv on "külm" daam, mis meenutab talve
  • Memorandum. Kirjutage lühikesi luuletusi või riime, kus tähendus võib isegi puududa. Näiteks on kartuli hind kirjutatud kriidiga. Melon tõlgitud inglise keelest "melon".
  • Lugude väljamõtlemine. Võtke 20 uut ingliskeelset sõna. Looge nende sõnade abil lugu. Ja pole vahet, kas lugu osutub mõttetuks, nii et sõnad ise jäävad kiiremini meelde.
  • Mälukaart. Võtke paber, kirjutage sellele teema keskmesse, näiteks "Toit". Joonista sellest sõnast nooled (väikesed teemad): köök, restoran, pood. Järgmisena kirjutage järgmine tase. Saate kirjutada mitu sellist taset. Tõstke igal tasemel esile oma värv. Selle tulemusena saate loogilise ja üksikasjaliku skeemi..
  • "Lainete" meetod. Rääkige iga sõna alguses inglise keeles vaikselt, siis valjemini ja lõpus väga valjult. Seejärel korrake sõna vastassuunas: kõigepealt valjult, siis vaikselt.

Mnemotehnika - meetodid ja võtted saksakeelsete sõnade meeldejätmiseks: tabelid koos sõnaühendustega, harjutused

Assotsiatiivsete linkide mnemoonika on venekeelsete sõnadega võimalikult kooskõlaliste võõrsõnade valik. Seda meetodit peetakse tänapäeval kõige tõhusamaks. Kui mäletate ühte erisõna, siis sirvite peas peas automaatselt üht teist. Selle tehnika peamine eelis on tohutu valik raamatuid, mida saate saksa keelt õppides kasutada..

Niisiis, alustades materjali uurimist, jätke meelde oma keele sõna, mis on ühendatud võõrsõnaga, mis meenutab teile teatud pilti, või joonistage need pildid pähe:

Saksa keelesVene keelesÜhingud
GabelReha(joonista peas pilt: hiiglane sööb rehaga)
BratkartoffelnVend(joonista pähe foto vennast, kellel on pea asemel kartul)
MärjemTuul(tõmmake pähe tuul, mis ajab pilvi, toob pilves või päikeselise ilma)
SchmiedeVõltsima(peas võib meenutada kuulsat Schmidti - matemaatikat ja geofüüsikat)
FischerKalamees(see sõna tekitab seoseid kuulsa maletaja Fischeri perekonnanimega)

See on vaid näide sellest, kuidas saate oma arvutustabeli luua. Kui hakkate saksa keelt õppima, leidke teised sõnad ja lisage need sellesse.

Seejärel saate teha järgmist.

  • Leidke ja visualiseerige märksõna pilt, millega olete seotud.
  • Kujutage ette olukorda, kus kaasatakse märksõna ja selle tõlge.
  • Kujutage seda olukorda oma mõtetes ette, värvides selle erksate värvidega..

Saksa keele kiiremaks õppimiseks rääkige iga sõna kiiresti ja selgelt. Pidage meeles iga kord, kui kujuteldavad pildid 3 korda päevas 3-4 päeva jooksul. Kui te ei mäleta mõnda sõna, siis ei olnud teie ühendused nii tugevad ja peate need uuesti läbi mõtlema..

Mnemotehnika - meetodid ja võtted itaalia sõnade päheõppimiseks: tabelid koos sõnaühendustega, harjutused

Õppides võõrkeeli, näiteks itaalia keelt, seisame silmitsi sellise probleemiga nagu tohutu valik sõnu, mida tuleb õppida. Muidugi on võime uut teavet meelde jätta iga inimese jaoks individuaalselt. Seetõttu püüavad kõik leida oma viisid, kuidas teavet paremini ja kiiremini meelde jätta..

Itaalia keele õppimiseks vajate järgmisi harjutusi:

  • Kirjutage sõnad itaalia keeles, tõlkige need vene keelde. Loe etteantud sõnu mitu korda. Pange pool lehte kokku, kontrollige iga sõna tõlkimist mälu jaoks ja tehke siis vastupidi.
  • Lisage sõnadele seoseid, näiteks:
Sõnad vene keelesSõnad itaalia keelesÜhingud
PeaTestaPidage meeles tavalist küpsetist "Tainas"
VoodiLettoVeetsin suve oma voodil lebades lugu lugedes
KaelColloMu kael on õhuke nagu vaiad
SüdaCuoreKasel, koore peal nikerdas tüüp suure südame
KeskmineMetàInimene hakkab kiirustama, kui ta on keset rada
  • Õpi sõnu, lisades neile eesliite. Näiteks "ri-" hind. Itaalia keelest tõlgituna tähendab "tegema". Lisades järelliite ja sõna, saame "Rifare".
  • Leidke sünonüüme.
  • Tehke kaarte. Kirjutage itaaliakeelne sõna ühele küljele ja kirjutage kaartide tagaküljele venekeelne tõlge. Segage neid. Võtke üks kaart korraga välja, lugege sõnu ja tõlkige need sealsamas. Kui tegite mõne kaardiga vea, pange see kõrvale. Seejärel lugege uuesti kogutud vigadega kaardid.

Mnemotehnika - meetodid ja tehnikad hispaania keele sõnade meelde jätmiseks: tabelid koos sõnaühendustega, harjutused

Hispaania keelt peetakse kõige populaarsemaks keeleks kogu maailmas. Praegu üritavad paljud seda keelt õppida mitmesuguste tehnikate abil. Keegi veedab mitu tundi instituudis ja raamatukogudes, keegi võtab endale juhendaja ja kellelgi on mugavam õppida iseseisvalt, kasutades Internetti ja improviseeritud vahendeid.

Täna on "assotsiatsiooni" meetodil suur nõudlus. See kogub igal aastal suurt populaarsust, kuna see võib tuua parimaid tulemusi..

Foneetilised ühendused

Hispaania keelVene keelÜhingud
neegerTume või tujukasMeenuta oma peas tavalist neegrit
roosaRoosaMõelge mõeldes roosale roosile


Visuaalsed ühendused

Sellised assotsiatsioonid võivad olla materiaalsed, omada assotsiatiivseid kujundeid, neid saab hõlpsasti oma kujutluses kujutada. Näiteks koer on "perro", kass on "gato". Need sõnad, kuigi teile tunduvad väga lapsikud, suudate need kiiremini meelde jätta. Reeglina on inimese visuaalne mälu palju paremini arenenud kui muud tüüpi mälud. Kirjutage kõige nähtavamatesse kohtadesse koos tõlkega itaaliakeelsed sõnad, mida te ei mäleta. Nendega kokku puutudes mäletate samaaegselt.

Ühingute olukordlik viis

Võtke sõnastik või tahvelarvuti alati kaasa, laadides sinna alla elektroonilise sõnaraamatu. Näiteks liftis olles otsige sõnastikust sõna „lift”, hispaania keeles aga „ascensor”. Iga kord, kui külastate liftiga hoonet, jääb see sõna automaatselt meelde..