Vaimse kultuuri alused (õpetaja entsüklopeediline sõnaraamat) - Jekaterinburg. V.S. Bezrukov. 2000.
Vaimu omadused on vaimse tegevuse tunnused, mis väljenduvad analüüsivõime mõtlemisvõimena, mobiilseks ümberkorraldamiseks, vaimsete toimingute kiireks teostamiseks jne. Psühholoogid viitavad meele peamistele omadustele: analüütilisus, paindlikkus, leidlikkus,...... vaimse kultuuri alused (õpetaja entsüklopeediline sõnastik)
mõistus on inimese kognitiivsete võimete üldistatud omadus (vastupidiselt tunnetele ja tahtele). Kitsamas mõttes inimese mõtlemisvõimetele individuaalselt psühholoogiline omadus (vt põhjus ja põhjus). Lühike psühholoogiline...... Suur psühholoogiline entsüklopeedia
Intellekt - (ladina keelest. Intellectuse mõistmine, teadmised) on mõistus [allikat pole täpsustatud 55 päeva], põhjus, vaimsed võimed: õppige kogemustest, kohanege, kohanege uute olukordadega, rakendage teadmisi kontrollimiseks...... Wikipedia
Lääne tsivilisatsiooni pedagoogika - I aastatuhandel eKr e. vanakreeka keeles. poliitika on väga vettinud. kodanike aktiivsus, vaba mõtte levik ja epistemoloogia ideed, ratsionalism aitasid kaasa filosoofia ja teaduse arengule. ideed maailma kohta. 5. sajandil. EKr e. sofistid kuulutasid mehe...... Vene Pedagoogiline Entsüklopeedia
Dementsus - (lad. Dementia hullumeelsus), omandatud dementsuse vorm, mis on seotud intellektuaalsete võimete nõrgenemise, emotsionaalse vaesumise, varasemate kogemuste kasutamise raskustega. Tehke vahet globaalsel dementsusel, mille puhul kõike rikutakse... Psühholoogia ja pedagoogika entsüklopeediline sõnaraamat
Professionaalselt eduka prokuröri psühhogramm - psühhogramm on lahutamatu osa professionaalsest programmist, mis sõnastab prokuröri kutsealal selle kutsega tegeleva inimese vaimsetele omadustele ja omadustele kehtestatud nõuete süsteemi. Kui see loodi prokuratuuris esimeses...... kaasaegse õiguspsühholoogia entsüklopeedias
Odoevsky V.F. - Vladimir Fedorovich (1 (13) VIII 1804, Moskva 27 II (11 III) 1869, samas), vene vürst. kirjanik, filosoof, muusik teoreetik, kriitik, teadlane. Põlvunud vanast aadliperekonnast. Haritud Moskvas. ülikooli üllas...... muusika entsüklopeedia
MEEL - vaata põhjust ja põhjust. Filosoofiline entsüklopeediline sõnaraamat. M.: Nõukogude entsüklopeedia. Ch. toimetanud L. F. Iljitšev, P. N. Fedosejev, S. M. Kovaljov, V. G. Panov. 1983. MIND... filosoofiline entsüklopeedia
Laste kunstiline loovus väljendab lapse kunstis individuaalseid omadusi, suhtumist ümbritsevasse maailma ja iseendasse. moodustavad X t esteetilise süsteemi lahutamatu osa. ja kunstnik. kasvatus, isiksuse arendamise vahend X t ilmnemine võib olla töölt...... vene pedagoogiline entsüklopeedia
MEEL (vaimsed jõud) - - 1) inimese kognitiivsete võimete üldistatud omadus (erinevalt tunnetest ja tahtest); 2) kitsamas tähenduses - kogum individuaalseid võimeid kogumiseks, teadmisteks, vaimsete toimingute sooritamiseks. Meele omadused: kiirus,...... Kaasaegne haridusprotsess: põhimõisted ja terminid
Tere, sõbrad! Ljudmila Redkina on ühenduses. Esimest korda tööd otsides kohtasin sageli kuulutusi fraasiga „Nõuded kandidaadile:…, loovad, võimelised kriitiliselt mõtlema...” Meie 21. sajandil ei üllata teid lihtsad teadmised üheski professionaalses valdkonnas. Vähemalt kuhjaga teavet: palju e-raamatuid, trükitud teoseid erinevatel teemadel. Nüüd hinnatakse igal pool loovuse, kriitilise mõtlemisega inimesi, kes võiksid kutsesse tuua sädemeid, uuendusi, sulanduda. See artikkel räägib sellest, mis on kriitiline mõtlemine ja milliseid tehnikaid saab selle pumpamiseks kasutada, ning näeme ka seda, kas kriitilise mõtlemise areng aitab kaasa ühiskonna arengule..
Psühholoogilistesse mõistetesse sukeldumiseks peate lihtsate sõnadega kirjeldama, milline on mõtlemine ja miks see on nii väärtuslik, selle omadused.
Kriitiline mõtlemine on inimese võime kontrollida talle tulnud väiteid. Selle mõtteviisiga seab inimene sissetuleva teabe kahtluse alla. See stimuleerib teda leidma kinnitusallikaid, kontrollima, esitama küsimusi, analüüsima, võrdlema juba teadaolevaga. Sellise tee läbinud inimene on tõesti õnnelik ja hindab saadud uut teavet..
Selline mõtteviis pannakse isegi eelkooliealistele, kui laps esitab pidevalt küsimusi. Olime mu vanema tütrega sõna otseses mõttes vihased lõputu "Miks?" "Milleks?" Ja kuidas?"! Aga siis seadsin end tõsiasjaks, et see periood kunagi möödub, ja proovisin vastata, kui avaldustega, millal vastuküsimustega.
Igavesti küsivad lapsed on täiskasvanute jaoks mõnikord väga ebamugavad. Nad esitavad "mittevajalikke" küsimusi, segavad vestlust. Oleme harjunud, et laps peaks vaikuses olema, täiskasvanuid vaikselt kuulama ja koolis käituma nagu hiir. Aga kuidas ta siis õpib kriitiliselt mõtlema?
Selline mõtlemine eeldab pidevat arengut. Tõepoolest, millegi kinnitamiseks otsib inimene oma sõnadele pidevalt kinnitust, mis tähendab, et ta õpib üha uusi asju. Viimaste aastate pedagoogikas on paljusid programme juba hakatud läbi vaatama, kuna sellist töötajat on vaja. Mida selline mõtlemine võimaldab või saavutab:
Kas ma olen teid huvitanud? Kas soovite selles suunas areneda? Kui jah, siis läheme edasi.
Leiame näiteid kriitilisest mõtlemisest kogu inimkonna arengus, kui avastati kõige olulisemad füüsika, matemaatika ja teiste teaduste seadused. Kõik avastused on näited õigete küsimuste esitamisest, tähenduse ja mustrite otsimisest..
Näitena selle mõtlemise arengust põhikoolis on õpetaja küsimus teatud nähtuse kohta: "Lapsed, mis on teie arvates parim koht ujumise õppimiseks: merel või jõel?" Mõtlevad õppijad väljendavad oma arvamust ja hakkavad põhjusi välja pakkuma. Ja kui õpetaja tahab tõesti õpetada, viib ta kõigepealt läbi katse ja esitab siis uuesti küsimuse.
Noh, see on nii ürgne näide, kuid see näitab, kuidas last haridusprotsessis arendada. Muide, Vana-Kreeka filosoofidel Newtonil, Einsteinil oli võime kriitiliselt mõelda. Tänu neile, eriti Hippokratesele, kasutame endiselt põhimõtteid isiksuse jaotamiseks tüübi järgi, haiguste raviks.
Olles kriitilise mõtlemise kohta palju õppinud, olete ilmselt juba huvitatud sellest, kas teil on selline võime olemas. Olen valmis pakkuma teile selleks tööriista - kriitilise mõtlemise testi. Peate vastama 14 huvitavale ja segasele küsimusele.
Minu jaoks muutus väga huvitavaks, kas ma arenen, ja ennäe, ma sain tulemuseks 86,36%! Nagu tulemustes öeldud, on see üsna kõrge ja harva esinev tase. Võin öelda, et tulemused valmistasid mulle rõõmu!
Soovitan teil see test kohe teha - väga lõbus harjutus. Ma ütlen teile, see on teie mõtlemisvõime hea diagnoos..
Põhioskusi mõistetakse kui omalaadset algoritmi, mille abil inimene seab sissetulevad avaldused kahtluse alla ja leiab iseseisvalt oma küsimustele vastuse.
Inimene “paneb raske olukorra riiulitele”. Pärast probleemi valitud komponentide analüüsimist leiab ta selle juure ja kõrvaldab selle. Analüütiline hoiak võimaldab teil probleemi mõtlemises ümber mängida, see on väga kasulik, kuna psüühika kohaneb iseseisvalt väljapääsu leidmiseks.
Pärast analüüsi peab inimene valima sobivaima lahenduse. See nõuab standardimisprotsessi, mis aitab jätta mõned toimingud masinasse ja vabastada ülesannete täitmiseks vajalikud ressursid..
Kriitiliselt mõtlemisvõimega inimesed saavad eristada vajalikku lahendust ideaalist, valida optimaalseima tee. Need otsused ei lange sageli kokku.
Võimalus teavet otsida, korrastada, töödelda ja seda ära kasutada on vähestele kättesaadav. Erinevatest allikatest erinevatel teemadel teabe leidmine on vajalik oskus. Seda tüüpi mõtlemist saab arendada lugemise ja kirjutamise kaudu..
Sellistel inimestel on suurepärane loogika. Nad saavad järelduste tegemiseks saadud teabe põhjal fakte valida.
Pisut edasi liikumiseks, oma tegevuskava kindlaksmääramiseks peate õppima olukorda ja selle lõppu ette nägema. Samal ajal, kui koostate mitu olukorra tulemust, on see teile ainult pluss, sest siis näitate oma loovust.
Pärast selliseid kirjeldusi ja eeliseid mõistan teid hästi, kui soovite sellist kasulikku oskust arendada. Seetõttu olen teile ette valmistanud tõhusad näpunäited, strateegiad ja tehnikad..
Diana Halpern soovitab arengut alustada enesetundega: kes ma olen, mida oskan ja mille poole püüdlen. Edasi oleks tore teha mälu arendamist. Esiteks kerige lihtsalt möödunud päeva õhtul läbi. Püüdke meeles pidada mitte sündmusi, vaid oma reaktsioone neile, emotsioone, mõtete loogikat.
Mälu on mõtteprotsesside kriitilisuse arendamiseks väga oluline. Tema annab meile baasi, materjali sündmuste, emotsioonide, kogemuste võrdlemiseks, järelduste tegemiseks ja probleemidele lahenduste leidmiseks.
See tähendab laste õpetamismeetodite kasutamist koolis ja lasteaias. Just sel perioodil on lapsed uute teadmiste ja oskuste suhtes kõige vastuvõtlikumad. Selleks peate kasutama järgmisi meetodeid:
Sellel lähenemisel on lapse arengule kasulik mõju, kuna see loob tingimused iga õpilase vabaks eneseväljenduseks ja arenguks..
Paljud inimesed teavad ka Edward de Bono meetodit "Kuus kübarat" - tema teooria oli see, et ta korreleeris iga värvi mütsi aju staadiumiga:
Tehnikad kattuvad ülaltoodud meetoditega. Laste jaoks on modifitseeritud ainult eelmised ning kriitilise mõtlemise arendamise tehnoloogia (TRCM) sobib täiskasvanutele.
Need strateegiad võimaldavad teil parandada oma omandatud kriitilise mõtlemise oskusi..
Need tehnikad aitavad teil oma eesmärgi suunas areneda. Kirjeldatud strateegiat järgides suudate saavutada edu vähemalt oma töös..
Siin me ei räägi ülesannetest, mida me matemaatikatundides "klõpsasime". Ehkki need aitavad suurepäraselt arendada loogikat, mälu ja mõtlemist, aitavad nad intelligentsust suurendada.
Probleemide lahendamine kui probleemi ületamise protsess peaks läbima 4 etappi:
See struktuur on suurepärane viis panna aju õiges suunas tööle, saate eluprobleeme tõhusamalt lahendada..
Kõige esimene koht, kus inimest kasvatatakse, õpitakse ja arendatakse, on perekond. Selles saate pikkadel talveõhtutel aega veeta, arendades kõigi pereliikmete jaoks kriitilist mõtlemist. Püüdke selle jaoks tõhusaid harjutusi:
Mängulisel moel pane lähedased nende mängude abil oma aju vibistama:
Kirjanduse lugemine on kasulik igaks arenguks. Mõtteprotsesside kriitilisuse parandamisel on abiks järgmised tööd:
Arenguks ei piisa mõnikord ainult minu artikli lugemisest ja kriitilise mõtlemise alustamisest. Praktika ja koolituskogemus on vaieldamatu asi. Seetõttu soovitan kursuse "Loova mõtlemise arendamine" abil iseendaga töötada.
See kursus aitab teil arendada oskust leida mittestandardseid lahendusi, seada eesmärke ja oma ideid ellu viia, neid luua ja neist rõõmu tunda. Te võtate 16 õppetundi ületamatu Sophia Kosyaki juures, kes on kogenud meeltetreener.
Teil ja mul on meie kriitikale vaenlased. Need on meedia, reklaam, agitaatorid, turundajad. Kriitilise mõtteviisi kujundamiseks õppige kõigepealt kahtlema ja kontrollige uuesti kogu nendest allikatest pärinevat teavet..
Peate olema teadlik tehtud otsustest. Oletame näiteks, et teil soovitati osta supertoidupann. Saate oma raskelt teenitud raha juba kätte, kuid siis sekkub vestlusele saabunud mees: „Milleks on teil vaja 10. praepanni? See pole väärt raha, mida nad teilt võtta tahavad! Ja see pole ka otstarbekas... ”Ja ma ütlen, et parem kuula! Vastasel juhul saate tarbetu ostu.!
Kriitilise mõtlemise puudumine on märk konformismist, “vooluga kaasa ujumisest”, vastutustundetusest oma elu suhtes. Nii et mõelge enne suurte otsuste tegemist..
Kui näete endas otsuste langetamisel kahtlust ja võimetust neid õigesti teha, pidage meeles:
Ja ma jätan teiega hüvasti, varsti näeme. Kui teile artikkel meeldis, ärge unustage jagada oma sõpradega suhtlusvõrgustikes, jagada oma kogemusi ja saavutusi kommentaarides.
Kui tihti peate oma igapäevaelus töötama teabega ja töötlema kõike, mida näete ja kuulete? Kas usaldate kõike, mida olete vaieldamatult õppinud, või hindate siiski selle usaldusväärsust? Kas otsite kinnitust ja tõestust selle kohta, mis teile tundub õige või vale? Kas vaidlete teiste inimestega suheldes oma seisukoha vastu?
Tõenäoliselt vastate kõigile neile küsimustele (või vähemalt mitte enamikule) jaatavalt. Ja see ütleb, et sõna otseses mõttes iga päev seisate silmitsi vajadusega kriitiliselt mõelda. See on tüüpiline võib-olla enamikule meist. Kuid kahtlused ja usaldusväärsete faktide otsimine ei tähenda sugugi seda, et me suudaksime kriitiliselt õigesti mõelda ja seda tõhusalt teha. Lähtudes sellest, mida me elus ja hetkel teeme, saame rakendada kriitilise mõtlemise erinevaid tasemeid..
Igapäevaelus oleme sunnitud võtma usku palju erinevaid asju, muidu peaksime kõiki pisiasju hoolikalt uurima ja kontrollima. Seetõttu on meil endil õigus otsustada, millal ja kui palju teavet võib vaja minna, kas ja kui palju tasub seda kahtluse alla seada ja kontrollida. Kontrollimise ulatus ja nõutava teabe hulk on juhtumipõhiselt erinevad. Nende muutuste ulatus sõltub sellest, mida täpselt peame tegema: kas kraanis olev vesi sisse lülitama, uus veevarustussüsteem välja töötama või Kariibi mere taimestikku ja loomastikku uurima.
Lihtsamalt öeldes on kriitiline mõtlemine nii võime kindlaks määrata, millal, kus ja millist teavet vajame, kui ka võime valida iga konkreetse juhtumi jaoks optimaalne andmete keerukuse tüüp ja tase. Kuid mitte kõigil inimestel pole selliseid oskusi ja kriitilise mõtlemise tehnoloogiat ei õpetata kõikjal. Kriitilise mõtlemise võime tähtsus on aga vaieldamatu (sellest pikemalt hiljem). Seda saavad õppida kõik, ka teie. Ja eriti selle jaoks oleme välja töötanud esitatud kursuse.
Sisu:
Kriitiline mõtlemine on hinnangute süsteem, mida kasutatakse nähtuste, asjade ja sündmuste analüüsimiseks ning seejärel põhjendatud järelduste sõnastamiseks. Nii saavad inimesed usaldusväärseid hinnanguid ja tõlgendusi ning oskust kasutada saadud tulemusi nende jaoks asjakohaste probleemide lahendamiseks.
Kriitiline mõtlemine aitab kaasa ideede, otsuste ja tegude objektiivsele vaatele, võimaldab tuvastada nõrkusi ning tuvastada faktide ja eelduste tõesust, tuginedes loogikale ning põhjuse ja tagajärje suhetele. Kriitilist ja loogilist mõtlemist ei tohiks aga mingil juhul segi ajada, kuna esimene tähendab teise rakendamist. Kriitika tugineb loogiliste ahelate ja mustrite ülesehitamisel loogikale, olles sageli kriitiliste järelduste ja järelduste aluseks.
Kriitiline mõtlemine koos loogilise mõtlemisega annab inimesele võimaluse leida mustreid, ennustada sündmuste arenguvõimalusi, määrata objektide, esemete ja nähtuste suhe, ilma et oleks vaja sukelduda tõsisesse uurimistöösse, põhjendada oma seisukohta pädevalt keelevahendite kaudu.
Lähemalt vaadates pakub kriitilise mõtlemise koolitus meile tohutult palju eeliseid, mis võivad tuua praktilist kasu isiklikus, sotsiaalses ja ametialases valdkonnas..
Vajame kõikjal kriitilist lähenemist. Et mitte alusetu olla, toome vaid mõned näited selle praktilisest kasutamisest:
Inimene, kes suudab kriitiliselt mõelda, suudab:
Lisaks sellele moodustab kriitilise mõtlemise arendamine ka mitmeid abioskusi, näiteks:
Tihti juhtub, et inimene hindab üle oma võimet kriitiliselt reflekteerida seda, mida ta näeb, kuuleb, loeb; mida ta koolis või tööl kohtab. Lisaks usuvad paljud, et nad teavad „rohkem kui keegi teine“ ja oskavad kõigile öelda, kui palju. Kuid kui teised ei nõustu, ilmneb enesekindlus ja võimetus oma seisukohta põhjendada. See tekitab tarbetuid probleeme nii koolis ja töös kui ka banaalses suhtluses..
Võime eeldada, et kasutate juba mingil määral kriitilise mõtlemise oskusi (kas te eristate head ja halba?). Kuid vanemaks saades, hariduse omandamiseks ning uute elu- ja töökogemuste saamiseks vajate kindlasti paremaid oskusi. Mida rohkem oskusi valdate, seda enesekindlam on uute projektide, ülesannete ja väljakutsetega tegelemisel..
Kriitiline mõtlemine on intellektuaalne tegevus ja selle valdamiseks peab teil olema häid teoreetilisi ja praktilisi materjale. Nende hulka kuulub meie kursus "Kriitiline mõtlemine", mille tundides tutvute kõigi selle põhielementidega.
Kriitilise mõtlemise võime aspekte, mida meie kursus arvestab, saab edukalt rakendada õppetöös ja töös, ettekannete ettevalmistamisel ja teadusartiklite kirjutamisel, konfliktsituatsioonide ja igapäevaste probleemide lahendamisel.
Kursuse eesmärk on põhjalikult uurida kriitilise mõtlemise põhimõtteid ja tehnikaid ning õpetada neid enesekindlalt kasutama. Põhiline teave, nagu peaks eeldama, antakse tundides (me puudutame nende sisu), kuid nüüd tahame rääkida natuke praktikast.
Kui peate end terviklikult arenenud isiksuseks või püüate selliseks saada, ei saa te ilma kriitilise mõtlemiseta hakkama, sest just see võimaldab inimesel kujundada oma vaateid ja ei sõltu välistest arvamustest, see aitab inimesel isiklikult kasvada ja areneda.
Kriitilise mõtlemise arendamise tehnoloogia on selline, et peate regulaarselt treenima ja võite sellist treeningut alustada absoluutselt igas vanuses. Süstemaatilised tunnid võimaldavad teil jõuda uuele arengutasemele ja uutele eesmärkidele. Kuigi kriitilise mõtlemise arendamine ja rajal püsimine võib osutuda keeruliseks, kui sa oma elu eesmärgid juba eos tähtsustad ja määrad, on tulemustele lähemale jõudmine palju lihtsam..
Kriitilise mõtlemise õppimine võtab aega. Peaaegu alati on inimesel vaba aega, ta lihtsalt kulutab seda mittevajalikele tegevustele, näiteks teleka vaatamiseks, sotsiaalvõrgustikes “hängimiseks” või arvutimängude mängimiseks. Ja esimene samm kriitilise mõtlemise suunas tuleks teha just siin - hinnake kriitiliselt, kuhu teie vabad minutid ja tunnid lähevad..
Teine võimalus uue oskuse õppimiseks on iga päev oma päeva analüüsimine: mida sa tegid, millised õnnestumised saavutasid, millised ebaõnnestumised, kus tegid vigu jne. Kui analüüs on tehtud, võite hakata koostama plaani vigade kõrvaldamiseks, kronofaagide ("aja sööjad") kõrvaldamiseks, aja haldamiseks.
Isegi need lihtsad sammud hakkavad arendama teie võimet olla kriitiline. Kui ootamatult seisate uue ülesande ees, proovige selle lahendamiseks otsida maksimaalset teavet, kaaluge mitmesuguseid tegevusvõimalusi ja valige kõige tõhusam. Muide, soovitame teil meie kursust kriitiliselt võtta: mõelge hoolikalt läbi, kuidas ja millal te selle läbite, ja leidke selleks oma rutiinis aega..
Siin on mõned kriitilise mõtlemise võtted. Esialgu võib olla kummaline neid kasutada, kuid see on ainult harjutamise küsimus. Püüdke pidevalt hinnata, kuidas te arvate, mida arvate, kas teie aju teeb kasulikke asju või teeb seda, mida tuul puhub.
Kriitilise õppimise tõhusamaks muutmiseks kujundage õige lähenemine kõigele, mida teete ja millega silmitsi seisate. See tähendab:
Kriitilise mõtlemise tehnikate rakendamine on aga vaid üks teema pool. Teine on see, et peate kujundama kriitilise mõtteviisi. Me ütleme teile, kuidas seda tehakse.
Kaasaegse ühiskonna mees on pidevalt teiste arvamuste surve all. Üks tõhusamaid viise kriitilise mõtteviisi kujundamiseks on hakata võimalikult kriitiliselt suhtuma meedia, reklaamide, agitaatorite jne levitatava teabe suhtes..
Mitte kogu teave, mida inimesed saavad, ei vasta tõele. Peate tegema vahet tõel ja valel ning lõpetama nende sõna võtmise. Samuti on vaja mõelda väljavaadetele, seetõttu tuleks kõiki olukordi kriitiliselt hinnata ja tegevuskava tuleks välja töötada võimalikult hoolikalt..
Teine meetod kriitilise mõtteviisi kujundamiseks on õige enesehinnangu kujundamine. Alati tuleb end objektiivselt hinnata ja mõista oma potentsiaali võimalusi ning tegutseda, neid arvesse võttes. Samal ajal on oluline parandada raamatute lugemist (lõpus anname loetelu viidetest), tervislikke eluviise, uusi teadmisi omandades ja oskusi parandades.
Muuhulgas juhivad inimese käitumist sageli ütlemata reeglid. Kui te neid tunnete, on teil lihtsam õigeid otsuseid teha ja tõhusalt tegutseda. Igas harjumatus olukorras peate olema tähelepanelik ja koguma võimalikult palju igasugust teavet..
Nagu te ilmselt teate, suhtlevad inimesed omavahel mitte ainult verbaalselt, vaid ka mitteverbaalselt. Seda suhtlusvormi on soovitatav valdada. Õppige lugema inimeste käitumises peidetud signaale, võrrelge neid juba teada olevaga ja alles seejärel analüüsige.
Enne mis tahes otsuse tegemist kaaluge veel kord kõiki poolt- ja vastuargumente, vältige kiirustamist ja alusetuid järeldusi. Ole vastupidav väljastpoolt tulevale survele, kellegi teise arvamuse pealesurumisele, reklaami, moe ja meedia mõjule. Kõigi toimuvate hoolikas analüüs on otsene tee kriitilise mõtteviisi kujunemisele ja kriitilise mõtlemise kujunemisele.
Oma kursuse tundides räägime neist ja paljudest muudest kasulikest ja olulistest asjadest. Teid ootab palju huvitavat ja kasulikku teavet. Küll aga saate tutvuda sellega, mida peate praegu õppima..
Kriitilise mõtlemise koolituskursuse väljatöötamisel ja materjali koostamisel püüdsime arvestada ainult kõige olulisemat, vajalikku ja kasulikku teavet, mis sobib kiireks praktiliseks rakendamiseks. Mõistmise ja assimileerimise hõlbustamiseks kohandasime seda paljudele inimestele, sealhulgas ka neile, kes kriitilisest mõtlemisest esimest korda kuulevad..
Kriitilise mõtlemise arendamise kursus sisaldab kuut suurt õppetundi, millest igaüks käsitleb konkreetseid teemasid ja valdab neid. Teave on nii teoreetiline kui ka praktiline. Kõigi tundide järkjärguline läbimine tutvustab teid loogiliselt ja objektiivselt kriitilise mõtlemise eripära ja tehnikatega. Selle tulemusena on kursuse lõpuks juba olemas kõik vajalikud oskused ja pädevused..
Abimaterjalina saate kasutada temaatilist kirjandust. Kuid pakume raamatu loetelu veidi hiljem, kuid praegu räägime lühidalt igast õppetükist..
Kriitilise mõtlemise koolitus on võimatu ilma vastavate oskuste ja pädevuste arendamiseta. Alles seejärel võib loota kriitilise mõtlemise võime edukale rakendamisele töö- ja igapäevaelus. Nagu igal teisel võimekusel, on ka sellel oma kindel baas ning esimene samm on selle uurimine ja valdamine..
Esimeses tunnis räägime veel kord, mis on kriitiline mõtlemine, mida see nõuab inimeselt; siin on nimekiri kõigest, millele peate tähelepanu pöörama. Räägime ka mõistmisvõime arendamise olulisusest, eeliste ja puuduste uurimisest, äärmuste vältimisest ning anname muid soovitusi kriitilise mõtlemise arendamiseks ja selle rakendamiseks elus. Tunni lõpus sooritate lühikese testi oma praegustest kriitilise mõtlemise oskustest..
Kriitiline mõtlemine on üks mõtteviise, mida kogu maailmas kasutavad teadlased ja teadlased. See näitab, et see on otseselt seotud teadusliku lähenemise (teadusliku meetodi) rakendamisega. Selle valdamise tulemus on meele paindlikkus, kõrge loovuse tase, kiire ideede genereerimine ja loov lähenemine kõigele, mida iganes teete..
Teise tunni alguses saate teada, mis seob konkreetselt kriitilist mõtlemist ja teaduslikku lähenemist, tutvute teadusmeetodi määratluse ja selle lühikese ajalooga. Tunni teine osa on pühendatud teadusliku meetodi tüüpidele ja nende omadustele, arvestades selle lähenemisviisi kasutamise praktilisi eeliseid. Kuid lisaks teooriale saate teada, kuidas teaduslikku meetodit oma elus rakendada - saate rohkem kui tosin kõige tõhusamat soovitust Ameerika teadlaselt Daniel Dennettilt ja loomulikult 4BRAIN meeskonnalt.
Alati pole lihtne panna vaidluse vestluspartnerit või oponenti teie pakutud teooria või ideega nõustuma. Teadus, haridus, ettevõtlus, poliitika ja tavaline argipäev - kõikjal, kus peate suutma oma seisukohta põhjendada ja seda õigesti tõlgendada. Alates sünnist pole kellelgi seda oskust, nii et seda tuleb ka arendada..
Kolmas tund on pühendatud kõigele, mis on seotud argumentatsiooniga: saate teada selle definitsiooni ja mõista, miks see on nii oluline, tutvute argumentide hindamise struktuuri, reeglite ja kriteeriumidega, omandate argumenteerimise põhimeetodid. Räägime ka eduka argumenteerimise reeglitest ja tehnikatest, tutvustame argumentatsiooni konstruktsioone, räägime argumentatsioonitaktikast ja veenvatest argumentidest..
Kriitiline mõtlemine on oskus, mida saab ja tuleks arendada. Kõik saavad hakkama, kuid mitte kõik ei tule selle ülesandega lihtsalt ja loomulikult toime. Üsna sageli ilmuvad teele igasugused tõkked ja tõkked, mis muudavad kriitilise mõtlemise õppimise keeruliseks. Takistuste ületamiseks peate teadma nende kohta ja nende kõrvaldamise kohta..
Neljandas tunnis räägime kriitilise mõtlemise peamistest takistustest: arutlusvõime ülehindamine, soovimatus kritiseerida, kriitika vale hindamine, meetodite ja kogemuste puudumine, emotsioonide mõju, konformism, propaganda, tsensuur jt. Saate teada, mida arvavad Ameerika psühholoogid A. Hall ja P. Hill sellistest takistustest ja kuidas kodumaised teadlased soovitavad neist üle saada: B.M.Kedrov, A.V. Antonov, V.V.Mukhortov, R.M. Granovskaya ja teised.
Paljud inimesed kipuvad tunnistama, et reaalsust ei saa alati mõista teaduslike meetoditega. Lihtsamalt öeldes on sellised inimesed harjunud mõtlema irratsionaalselt, mille tulemusena teevad nad elus, töös ja muudes valdkondades palju vigu ning seisavad silmitsi täiesti tarbetute takistuste ja probleemidega. Irratsionaalne mõtlemine on kriitilise mõtlemise arendamise teine takistus.
Viiendas tunnis tutvute irratsionaalse mõiste ja omadustega, irratsionaalsete mõtete tüpoloogiaga ja nende mõjuga inimese elule ja tegevusele, irratsionaalse mõtlemise põhjustega. Tunni praktiline osa pakub tõhusaid viise irratsionaalse mõtlemise vastu võitlemiseks ning käsitleb ka ratsionaalse mõtlemise oskuse eeliseid..
Eelmine sajand oli tööstuse sajand, kuid 21. sajand on teabe ajastu, mille olulisust teate ka ise. Tänapäeval on andmevoogudega seotud igasugune paljulubav, mainekas ja kõrgelt tasustatud amet ning kriitilise mõtlemise arendamine ja teabega töötamise oskuste väljaõpe on igal alal edu saavutamiseks äärmiselt oluline..
Viimane tund on pühendatud teabega töötamisele. Sellest saate teada, milleks seda on vaja (strateegilised, taktikalised ja operatiivsed eesmärgid), millised on teoreetilised ja praktilised alused teabe leidmiseks ja sellega töötamiseks. Saate selgeks teabega töötamise meetodid (ajurünnakud, filtreerimine, analüüs, järeldused ja sõnastamine) ning tutvute reeglite ja kolme teabe salvestamise valdkonnaga.
Tõenäoliselt märkasite, et iga õppetund on omamoodi huvitav ning väärib tähelepanu ja uurimist. Kuid selleks, et teavet võimalikult hästi tajuda ja omastada, tuleb kriitilise mõtlemise õpetamine meie kursuse tundides allutada konkreetsele süsteemile.
Professionaalne kriitiline mõtlemine võib olla keeruline. Kui algselt allus mõtlemine muudele seadustele ja ajendasid harjumused, põhjustab selle ümberstruktureerimine uuel viisil tagasilükkamist ja ebamugavust. Kuid kui on selge eesmärk ja olete otsustanud oma eesmärgi saavutada, on oluline olla püsiv ja kasutada kõiki võimalikke vahendeid. Meie kursus on nende seas üks tõhusamaid.
Oleme juba maininud, et esitatud materjal on teoreetiline ja praktiline. See tähendab, et on olemas teatud teave, mida tuleb lugeda, uurida ja assimileerida - ja siin on kõik äärmiselt lihtne. Ja seal on teatud hulk praktilisi soovitusi - nendega on kõik veidi keerulisem. Praktilised teadmised tuleks võimalikult kiiresti üle kanda tegevusvaldkonda, et uued oskused hakkaksid kiiremini moodustuma ja kinnistuma. Harjutamine on iga õppimise nurgakivi ja seda tuleks alati meeles pidada..
Tunde saate võtta nii, nagu soovite, kuid soovitame siiski järgida olemasolevat järjestust. Parim on eraldada iga tunni õppetööks 2-3 päeva, millest üks eraldatakse lugemiseks, teine olulisemate punktide kordamiseks ja kolmas teadmiste praktiliseks rakendamiseks..
Ärgem unustagem märkimata, et kõige olulisem on kolmas päev, sest teooria ilma praktikata on vaid teabepagas, millel pole tegelikku kasutust. Toimingud, isegi kui teooria neid ei toeta, viivad alati tulemuseni, ehkki mitte alati soovitud tulemuseni. Kuid teil on kõik vajalik, nii et võite olla kindel, et tulemus on sobiv..
Pange tähele ka seda, et kriitilise mõtlemise õpetamine meie kursuse tundides on kasulik koos abimaterjalide kasutamisega, mis meie puhul on raamatud. Allpool pakume teile väikest nimekirja temaatilisest kirjandusest.
Selles lisamaterjalide osas oleme kogunud suurepäraseid artikleid kriitilise mõtlemise arendamise kohta. Neilt saate palju kasulikku teavet ja teie teadmised muutuvad palju sügavamaks. Teiste inimeste kogemus on hindamatu: esiteks annab see ainulaadset teavet ja teiseks säästab teid paljude vigade ja vigade eest, säästes seeläbi teie aega ja vaeva.
Kriitilise mõtlemise raamatud:
Ja enne, kui hakkate algmaterjali õppima, tahame, et teid pisut segaks ja lõõgastuks. Istuge ja kuulake kuulsuste mõtteid kriitilise mõtlemise ja kriitika kohta üldiselt. Paluge neil uuesti teile näidata, miks peate oskama kriitiliselt mõelda..
Tutvuge tundidega!
Bertrand Russell:
"Enamik inimesi pigem sureks kui mõtleks; tegelikult nad teevad seda "
V. G. Belinsky:
"Vea märkamine juhtumis ei tähenda juhtumi enda vale tõestamist"
George Bernard Shaw:
„Vähesed inimesed mediteerivad rohkem kui kaks või kolm korda aastas; Olen kord või kaks nädalas mediteerides teinud endale rahvusvahelise maine. "
William James:
"Suur hulk inimesi arvab, et nad mõtlevad, samal ajal kui nad lihtsalt segavad (teevad korda) oma eelarvamusi."
A. L. Bestuzhe-Marlinsky:
"Geeniusel endal on vaja kriitikat, näidates tema täiuslikkust ja puudusi."
Mahatma Gandhi:
"Olen kogu elu saanud rohkem kasu oma kaaskriitikutest kui oma fännidest, eriti kui kriitika on väljendatud viisakas ja sõbralikus keeles."
"Kritiseerimisõiguse saamiseks peate uskuma mõnda tõde"
„Tõde armastab kriitikat, see saab sellest ainult kasu; valed kardavad kriitikat, sest nad kaotavad sellest "
Erich Maria Remarque:
"Kui niikuinii midagi muuta ei saa, siis milleks end hulluks ajada?"
"Häbi on teiste puudusi hoolikalt tähele panna, kuid mitte pöörata tähelepanu enda omadele"
Tervitused sõbrad! Mis te arvate, miks usuvad inimesed infotehnoloogia ajastul tasasesse maasse? Tulnukate osalemine püramiidides ja viljaringides? Selgeltnägijates, ennustajates ja teistes müütilistes loomades? Teabele juurdepääsuga probleeme pole. Kõik teadmised maailmast on käeulatuses, võtke lihtsalt nutitelefon taskust välja ja esitage huvipakkuv küsimus.
Probleem seisneb võimetuses seda teavet kasutada või õigemini kriitiliselt mõelda. Infotehnoloogia ajastust on saanud meie jaoks tõejärgne sajand. Inimesed usuvad seda, mis neile kõige rohkem meeldib, mitte usaldusväärseid fakte. Selles artiklis selgitan, mis on kriitiline mõtlemine ja kuidas kriitilise mõtlemise oskusi igapäevaelus rakendada. Teema on ulatuslik, kuid püüan olla lühike.
Mis on kriitiline mõtlemine? Vikipeedia annab järgmise määratluse:
Kriitiline mõtlemine (kriitiline mõtlemine, kreeka keelest. Kritikos - "võime arutleda") on hinnangute süsteem, mida kasutatakse asjade ja sündmuste analüüsimiseks koos nende endi järelduste sõnastamisega, mis võimaldab teil anda oma hinnanguid, tõlgendusi ja tulemusi õigesti rakendada olukordadele ja probleemidele..
Teisisõnu, kriitiline mõtlemine on see, kui te ei aktsepteeri lihtsalt saadud teavet, vaid proovite kindlaks teha selle usaldusväärsust, kaalute teemat erinevate nurkade alt, otsige põhjuseid ja motiive, kes teile selle teabe esitab.
Paar kuud tagasi lugesin järgmisi uudiseid: WhatsApp ostis India suurtest ajalehtedest ribasid ja printis juhiseid võltsitud teabe äratundmiseks. See meede võeti seetõttu, et kuulujutud hakkasid levima messengeri kaudu, mis viis rünnakuteni inimeste vastu. WhatsApp julgustab kasutajaid kriitiliselt mõtlema: mitte uskuma kahtlaseid fotosid, otsima alternatiivseid teabeallikaid jne..
Kriitiliselt mõtlev inimene mõtleb oma peaga ega anna ennast propagandale, tal on raske manipuleerida. Kui inimene ei mõtle kriitiliselt, saab temast potentsiaalne pettuse või pettuse ohver, kuna ta ei suuda saadud teavet õigesti tõlgendada..
Alustuseks loetlen, mida konkreetselt kriitiline mõtlemine teile annab:
Nõus, nendest põhjustest piisab, kui soovite õppida kriitiliselt mõtlema! Teema paremaks mõistmiseks võrdleme nüüd mittekriitilisi ja kriitilisi mõtteviise..
Filosoof John Dewey avaldas oma raamatus "Pedagoogika ja mõtlemise psühholoogia" üsna lihtsalt kriitilise mõtlemise olemuse. Ta tõi välja kaks mõtlemisviisi:
Esimest viisi võib nimetada passiivseks mõtteviisiks. Me lihtsalt võtame malli põhjal järeldused ja teeme järeldused. Selliste mallide näited:
Nende mustrite tundmine võimaldab mõnel inimesel teistega manipuleerida ja oma vaatenurka peale suruda. Poliitika, religioon, elustiil, hea ja kurja mõiste. Kas olete kindel, et see on teie valik?
Täna elame sellises infomüras, et kõike uskuda on lihtsalt naeruväärne. Pöörake tähelepanu uudiste kvaliteedile, valjude pealkirjade arvule. Selle kohta, kuidas sama kontseptsiooni olemus võib erinevates allikates erineda. Olen juba vait pseudoteaduslike saadete ja tervete telekanalite nagu REN TV kohta. Muide, REN TV autorid ei varja, et nad ei püüdnudki tõele vastata. Nende eesmärk on publiku meelt erutada ja inimesed usuvad.
Näiteks ilmus 2018. aasta alguses võrku veel üks võltsuudis Sylvester Stallone surma kohta. Tundub, et võite minna Google'i ja uurida üksikasju. Kuid mõned sõbrad Facebookis postitavad selle uudise kurbade emotikonidega uuesti..
Teine viis on aktiivne mõtteviis, mida arutatakse allpool. See on seotud vastuvõetud teabe töötlemisega ja nõuab pidevaid pingutusi. Kriitiliselt mõtlev inimene vaatab teemat laiemalt: ta seab kahtluse alla faktid, otsib põhjuseid ja motiive ning tajub kaunilt esitatud argumente vaid ühe vaatepunktina.
Kõigile huvilistele saate laiendada väikest tabelit, milles on hõlpsasti jälgitavad kõige ilmsemad erinevused kriitilise ja mittekriitilise mõtlemise vahel..
Kaldub teiste arvamustega mitte nõustuma, kui see arvamus on kriitilise mõtlemisega vastuolus.
| Kriitikavaba mõtleja | Kriitiline mõtleja |
| Tihti mõistetakse teiste argumente ja seisukohti valesti. | Mõistab ja hindab õigesti teiste argumente ja seisukohti. |
| Teeb saadud tõendite ja andmete põhjal alusetuid järeldusi. | Teeb saadud tõendite ja andmete põhjal loogilised järeldused. |
| Ei tervita oma veendumuste ja oletuste kriitikat. | Tervitab teiste inimeste kriitikat nende veendumuste ja eelduste suhtes, aktsepteerib erinevaid seisukohti. |
| Vaatepunkt põhineb sageli isiklikel huvidel ja eelistustel. | Vaatenurk ei põhine isiklikel huvidel, vaid usaldusväärsetel argumentidel ja faktidel. |
| Ei saa aru, et tema enda kallutatus mõjutab tema maailmavaadet ja hoiakuid. | Mõistab oma eelarvamusi, mis mõjutavad maailmavaate ja vaadete kujunemist, mõistab oma teadmiste piiratust. |
| Kaldub ühinema avaliku arvamusega, isegi kui see on vastuolus sisemiste veendumustega. | |
| Ei püüa tõe otsimiseks küsimuste ringi laiendada. Ei uuri usinalt tõde, kui on raskustes. | Näitab tõe otsimisel visadust ja laiendab probleemide ringi vaatamata takistustele ja raskustele. |
Allpool vaatleme kriitilise mõtlemise olemust ja viise, kuidas igaüks saab õppida kriitiliselt mõtlema..
Kuidas see töötab? Ameerika teadlane Edward Glaser loetles oma 1941. aasta uuringus kriitilise mõtlemise oskusi ja võimeid:
Edasi oli Edward Glazeri töö aluseks kriitilise mõtlemise edasiseks uurimiseks..
Kriitilise mõtlemise areng algab lapsepõlvest. See on selles vanuses, kui laps uputab teisi küsimustega "Miks?" ja selle asemel, et kallite mänguasjadega mängida, võtab ta uudishimust need lahti, et mõista, kuidas need toimivad.
Parim, mida vanemad saavad teha, on anda vastus igale küsimusele. Veelgi parem, esitage vastuküsimusi, et laps ise õpiks asjale vastama ja oma tegevust selgitama..
Kuid kriitiliselt mõtlev laps pole kõige mugavam laps. Paljud vanemad hakkavad talle vastama „Sest”, kuna nad peavad rumalatele küsimustele vastamist tarbetuks. Ja üsna palju uudishimu ja tarbetut "Miks?" koolis saavad nad julgustada õpetajaid vanematele helistama ja neile selgitama, et last ei kasvatata ja pistab nina valesse kohta.
Seetõttu on paljud inimesed lapsepõlvest alates harjunud mittevajalikke küsimusi esitama. Öeldakse - siis on. Aga nagu öeldakse, pole kunagi liiga hilja.
Nii et olete otsustanud õppida kriitiliselt mõtlema. Mida teha?
Mida tähendab kriitiline mõtlemine? See tähendab argumentide kainet hindamist ja õigustatud järelduste tegemist. Seetõttu on väga oluline olla oma otsustes realistlik..
Kas olete kohanud inimesi, kellega rääkimine on nagu seinaga rääkimine? Nad on oma vaatenurgas kindlad, kuid samas ei oska nad mõjuvaid põhjuseid tuua ega soovi teist arvamust kuulata. Kuidas nendega rääkida? Peame mõnest teemast mööda minema..
Aga sina ise? Tunnistan, et märkan, et olen mõnes küsimuses kinnine. Kui ma olen enesekindel, mitte sellepärast, et olen kindel, vaid sellepärast, et mul on lihtsam. Lukustatud teema - periood, arutelu ei toimu!
Võib-olla on teil ka küsimusi, mida te kardate endalt küsida. Või asju, milles olete kindel, kuigi te ise ei tea, miks. Kui soovite küsimusest aru saada, peate sellele lähenema kriitiliselt. Ja selleks peate avama oma meele, koguma uusi andmeid, mida saab võtta ainult väljastpoolt, ja proovima oma veendumusi.
See ei tähenda, et peate oma seisukohast loobuma. Kuid peate selgelt mõistma, miks te nii mõtlete, ja kui te ei eksi tund aega. Ärge kartke küsimusi esitada ja oma tõekspidamisi kahtluse alla seada. Vaidluses sünnib tõde. Kuid ainult siis, kui olete avatud vaidlustele ega kaitse pimesi oma seisukohta..
Kallis ütleb, et ta jooksis, aga tema särk on kuiv ja ei lõhna üldse. Nii et ta petab. Pettused - see tähendab, et ta ei armasta, tal on armuke, ta oli temaga koos.
Kas see on loogiline? Järjepidevalt? Mitte päris:
Katkist järjestust kasutatakse sageli teie tähelepanu tõelt kõrvale juhtimiseks. Näiteks tegelete ühe asjaga spordiga ja siis tabate end mõttelt, et teema on liikunud hoopis teise suunda. Kui jätkate seda rada, ei jõua te enam tõeni..
Õiguslikke järeldusi saab teha ainult järjepidevuse järgimisel. Järgige kindlasti loogilist ahelat, vastasel juhul eksitatakse teid või tehakse valesid järeldusi.
Kord sattus REN TV-sse programm, mis algas umbes järgmisega:
"Pole saladus, et paralleelmaailmad on olemas".
Sellele väitele ehitati järgmine loogiline ahel. Mida me näeme? Autor teeb eelduse, tänu millele tundub edasine mõttekäik loogiline ja usutav. Kuid ainult siis, kui vaataja "neelab sööda alla" ja jätab vahele hetke, mil oletus esitatakse tõestatud faktina.
On vaja eristada tõestatud fakte eeldustest, millel pole õigustust. Faktide puhul tuleks omakorda kontrollida usaldusväärsust, otsides esialgseid teabeallikaid. Kui ehitate eelduse põhjal loogilise ahela, on tulemus vaid teie kujutlusvõime vili, kuid mitte tõde..
Meile meeldib teha järeldusi. Saime teada paar ebameeldivat fakti mehe kohta ja oleme juba valmis teda kaabakate hulka kirjutama. Kuid võite langeda lõksu, kui järeldused olid halvasti põhjendatud. Kiirustades jätate ilma olulisest teabest, mis võib teie otsust otsustavalt muuta..
Ärge kiirustage otsust langetama enne, kui olete kogunud piisava hulga teavet ja kaalunud plusse ja miinuseid.
Kas olete kunagi "diivanipoodi" näinud? Vaatajale näidatakse ilusat pilti ja antakse terve nimekiri põhjustest osta mõni muu asi, mida tal minut tagasi polnud vaja. See on soovitav nii kiiresti kui võimalik! Helistage kohe, kuni kõik on välja müüdud!
Kuidas see töötab? Kui klient otsustab selle üle järele mõelda, on tõenäoline, et ta ostu ei tee. Seetõttu on teil surve all ja teil pole lubatud mõelda. Niipea, kui teil on kahtlusi, kuulete kohe „Ja täna on tegu! Koos selle imelise tolmuimejaga saate kaisukaru! Karu saate tolmuimejaga puhastada, kui teil pole midagi tolmuimejaga, sest tahate selle tolmuimejaga kogu aeg tolmuimejaga hakkama! "
Ärge tehke otsuseid surve all, see viib impulsiivsete vigadeni. Mida rohkem teile survet avaldatakse, seda suurem on soov teha juhuslikult otsus. Võib tunduda, et otsustavus on parem kui viivitamine, kuid enamasti mitte. Mõtle kriitiliselt:
Emotsioonid võivad uimastada su meelt. Näiteks kui olete vihane, mõtlete teisiti kui siis, kui olete rahulik. Emotsioonid moonutavad teabe tajumist.
Oli aegu, kui teid köitis kõigepealt iseend ja siis paluti teil teha mingisugune otsus, mida te ei tahaks kunagi ise teha? See võib olla keegi tuttav või näiteks sõbralik reklaam. Mõelge Hitlerile. Ta võitis oma avaliku esinemisega kõigi Saksamaa elanikkonna osade poolehoiu. Kõigepealt ütles ta seda, mida inimesed tahtsid temalt kuulda, ja seejärel - mida nad pidid tegema.
Õppige oma emotsioone vaos hoidma või isegi seadke see reegliks, et ärge tehke emotsioonide järgi otsuseid. Kriitiliseks mõtlemiseks peate olema erapooletu ja lahe..
Kui olete tegevuse keskel, näete ainult seda, mis on teie nina ees. Miks ülemus on vihane? Võib-olla on ta lihtsalt kits (vt punkt 5)? Võib-olla nii, kuid oluline on osata suumida ja vaadata olukorda ülevalt..
Mis põhjustas teie ülemuse meeleolu kaotuse? Pereprobleemid, kõrgema juhtkonna nõudmised, igavesti rahulolematud töötajate, sealhulgas teie, labasusest tingitud kaotused? Põhjusi võib olla palju.
Selle skaleerimise kapten on dr Manhattan Watchmenist. Üks tema sõnadest jäi mulle kindlalt pähe: "Kui inimkond kaob, ei märka Universum seda isegi." Muidugi pole vaja olukorda nii ulatuslikuks vähendada. Kuid on oluline õppida säilitama perspektiivitaju, st nägema oma ninast kaugemale..
Maailm on täis asju, millega nõustume ainult seetõttu, et see on ühiskonnas aktsepteeritud. Näiteks olid kõik omal ajal veendunud, et Maa on Universumi statsionaarne kese ning Päike ja muud taevased objektid tiirlevad teie ja minu ümber. Katoliku kirik kinnitas seda, iga inimene teadis seda lapsepõlvest saati.
Kuid seal oli üks tüüp nimega Galileo, kes hakkas tavapärase füüsikaga vaidlema ja tõendama heliotsentrismi tõde. Ja samal ajal, muide, pidas Galileo end jätkuvalt tõeliseks katoliiklaseks.
Vaidlustage nii oma veendumusi kui ka tavapäraseid tarkusi. Enamikul ei pea olema õigus, sagedamini on inimestel selle enamusega liitumine lihtsam. Ole uuriv, uudishimu on märk mõistusest, mis on avatud reaalsuse imedele ja ei karda tundmatut.
Ühtegi olukorda on raske pidada elu ja surma küsimuseks. Pealegi nõuab kriitiline mõtlemine teie käest teatud pingutusi. Nagu Batmani vastane Joker ütles: "Miks sa nii tõsine oled?"
Säilitage huumorimeel. Oskus enda üle naerda ja rasketes olukordades huumorit näha aitab teil hoida oma mõtted selged ja perspektiivsed. Peamine on mitte kasutada huumorit psühholoogilise kaitsena. Probleemi vältimine pole lahendus.
Kriitilist mõtlemist pole pidevalt vaja kasutada, paljudes igapäevastes olukordades võite loota intuitsioonile. Sellegipoolest võimaldab kriitilise mõtlemise võime teil lahendada mittestandardseid probleeme, kujundada õige seisukoha ja leida tõde, kus teised lihtsalt sõna võtavad..
Kriitilist mõtlemist võib võrrelda kohtuvaidlustega. Kohtunik ei saa kohtuotsust langetada üksnes seetõttu, et talle meeldib kohtualune või mitte. Ta peab nägema tõendeid ja tõendeid, kuulama tunnistajaid, kaaluma advokaadi ja prokuröri argumente. Ja alles siis saab ta anda oma erapooletu kohtuotsuse. Kui kohtunik kuuleb ainult üht poolt ja teeb kohe otsuse, on see selgelt puudulik kohtunik, oleme nõus?
Tutvusin koolis kriitilise mõtlemisega. Minu ajalooõpetaja Jevgeni Viktorovitš uskus, et materjali mõistmine on olulisem kui lihtsalt nimede ja kuupäevade meelde jätmine. Seetõttu oli iga tema õppetund nagu arutelu. Me väljendasime oma oletusi erinevate vürstide ja kuningate tegevuse kohta. Siis rääkis Jevgeni Viktorovitš meile, mida nad tegelikult tegid, ja arutasime uuesti nende otsuseid ja tagajärgi. See oli kohutavalt huvitav, võin teile öelda. Tänapäeval kasutatakse Lääne haridusasutustes kriitilise mõtlemise meetodeid..
See artikkel oli minu jaoks raske. Kogusin nii palju materjali, et ma ei mahtunud seda kerge ajaveebiartikli vormingusse. Pidin mitu mulle meeldinud varianti kõrvale heitma ja lõpptulemuse mitu korda ümber kirjutama. Mul õnnestus kirjutada isegi mitu muud artiklit: perfektsionismist, pettumusest, mugavustsoonist, teabe meeldejätmisest ja äratuskellata ärkamisest.
Esialgu kavatsesin ma lamedate maapealsete näitel teile öelda, mis on kriitiline mõtlemine. Kuid lõpuks otsustasin kirjutada lamedast Maast eraldi artiklis. Selleks, et mitte mööda minna - tellige ajaveebi värskendused, nii saate uue sissekande teate posti teel.